以师生之间为话题的议论文300-400子字
师生关系是校园里的永恒话题之一：老师们或严厉，或温婉，学生们或文静，或活泼，不同的性格交汇出不同的乐曲.....请以“师生之间”为话题写一篇作文，自拟题目，选择你最擅长的文体，不少于600字。
【构思导写】
一、多角度拟题。
为了使“师生之间”这个话题作文有新意，在构思时你不妨先在心里拟出一些较为具体的题目。如“师生之间”的前后加上若干词语，就可以变成“爱心穿越在师生之间”、“师生交往，贵在坦诚”、“师生之间的误会”、“在师生之间架座桥”等，当然你也可以不要“师生之间”这四个字，直接根据要写的内容拟题，如“不和谐的音符”、“和谐的音符”、“我发现老师有个小秘密”等题目。然后从这些题目中选择一个较新颖又较适合自己表达主题的题目。
1、老师的转变
从自身经历出发，记一件与老师直接交往的事。 ?
班主任王老师在班上很严肃，我们都怕她。但有一件事却改变了我对她的印象，好像也改变了她对我们的态度。那次是我随妈妈去参加小姨的婚礼，却发现王老师也在，原来她跟小姨是同学。王老师这时很开朗，与我也有说有笑，我趁机说了学生对她的印象，又说她如果在班上也这样就好了。王老师若有所思，以后对我们和蔼多了。?
2、送礼
编一则故事，说明地位的变化对师生关系的破坏。 ?
退休教师老王和老伴还住在那十几平米的阴湿的房子里，听人说刚上任的教育局长是自己的学生李栋，老王动心了，但想到李栋那时特捣蛋，老王没少批评他，老王又有些犹豫。思忖再三，老王还是提了一些好烟好酒去了。李栋开始没认出他来，后来又打哈哈说刚上任，情况不了解，即使了解也要照政策办事。还以讥讽的口气说："王老师，您那时说我长大没出息，您看我现在算不算有出息呀?"老王看着李栋那肥胖的脸，二话没说，转身就走。李栋在后面说："王老师，不送了，房子的事，您慢慢等......"?
3、孔子拜师
改编孔子的故事，通过孔子向人求教的故事，说明做人应谦虚，应善于向别人学习的道理。?
孔子都门徒三千了，却对自己的学识并不满足。他自己提倡“仁”、“礼”，但感觉却对“礼”的有些方面不太懂，便去向周朝的史官老聘询问。孔子先向老聘行拜师礼，然后毕恭毕敬地站在一侧。老聘先问孔子对礼的看法，然后指出其中不足。孔子又详细询问一些细节问题，老聘感慨地说：“我从未见过像您这样谦虚好学的人，您应该做我的老师才对呀！”
4、谢谢您，老师 用抒情散文的形式，表达对老师的感谢。
不会忘记，敬爱的老师，3年来您的点滴关怀、缕缕爱心，3年来您给我的谆谆教诲、丝丝微笑。3年中您用您的微笑为我的人生道路引航。当我取得进步时，您没有过多的表扬，微笑是您送给我最好的礼物；失败时，您更不会忘记送来一缕笑容，那里面包含着教诲与鼓励，给我以自信和勇气。老师，谢谢您的微笑。
5、师生情 选取师生交往中令人感动的片断，表现师生间的爱。
老师总是静静地走进教室，轻轻地关上门，同学们总是对老师的到来齐声用感激的声音说“老师好”；老师虽然教数学，却也不乏文采，周记本上红笔写的字如燃烧的火焰引燃你已熄灭的战火，同学们总是认真地做好作业等待老师用红色的镰刀来收割；老师的记性很好，他记得住你考试进步了多少名，记得住你为班级又拿了什么奖状，老师的记性也很坏，他记不住你打破了玻璃，忘记了扫地，同学们却记住了老师的鬓角又增了几根白发。
6、校园有棵银杏树 转换视角，用老师的视角来写师生关系，表现学生对老师的爱。
吃完饭，梅子老师摊开了信纸，该给家里写点什么呢?这样简陋的校园，有什么可向家里说的。“啪”门外好像有动静，梅子老师推开门，见一个小小的身影飞也似地闪开了。梅子老师回到宿舍，桌上放着一个纸包，打开是一包青黄的银杏果，纸包旁是一张小纸条，原来是班上的同学送来给她补身体的。梅子老师在信中写道：“我们的学校很简陋，但是，校园里有棵银杏树，很美、很美……”
二、多角度立意
我们可以写师生是怎样建立起“和谐”关系的，有哪些友好交往等，可以表现师生之间在平淡的学习生活中日益加浓的融融师生情，可以重点刻画“老师”与我们之间民主平等、相互尊重的融洽气氛，也可以通过师生之间的对话、动作、神态等描写，来表现那种和谐融洽的氛围给我们的身心带来的愉悦感受，还可以写教学生活中师生相互鼓励相互促进、教学相长的感人事例。
三、大范围选材
立意决定选材，选材要服从中心的需要；立意需要选材来支撑它，中心需要选材来突出它。没有选材，立意和中心就都是空的。“意”就是思想，就是观点；“材料”就是事迹或事例，也包括道理；“中心”就是题目所限定的范围。“师生之间”这个话题，写作范围较宽泛，只要是师生之间发生的有积极意义的事，均在选材范围内。但最好应遵循“挖掘深度精选材，以小见大寓真情”的选材准则
[create_time]2017-11-22 14:04:11[/create_time]2016-04-28 08:03:24[finished_time]1[reply_count]4[alue_good]爱教育的人[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/public.1.9c5dd900.OdJAaiRMRAkLNNlA_fcJpg.jpg[avatar]知道合伙人教育行家[slogan]1996年毕业于商丘师范，2003年河南大学汉语言文学本科毕业。商丘市优秀教师、商丘市优质课教师一等奖。[intro]2349[view_count]
师生关系议论文
师生关系是教育活动中非常重要的一个方面，它对学生的认知、态度和行为产生着深远的影响。在良好的师生关系下，学生成长为具备自信、独立思考和创新能力的人才；而在不良的师生关系下，则容易出现学生消极抵触、逃避责任等问题。因此，建立良好的师生关系对于学生的身心健康和成长发展至关重要。良好的师生关系可以拉近师生之间的距离，增强彼此之间的沟通与理解。教师应该尊重每个学生的个性和需求，关注他们的情感变化和学习困难，提供耐心的指导和支持。同时，也应该积极引导学生参与课堂讨论和活动，了解学生的兴趣爱好，增加师生间的互动和交流。良好的师生关系还可以激发学生的自信和热情。教师应该给学生以鼓励和赞扬，在学生做出优异表现时及时给予肯定和奖励，这样可以激发学生的自信心和热情。同时，也应该教育学生认识到自己的不足之处，给予适当的批评和建议，帮助学生提高个人素质和能力。良好的师生关系可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。教师应该以身作则，对学生进行思想品德教育，引导学生形成健康的人生观和价值观，在实践中发挥积极作用，努力创造更加美好的未来。良好的师生关系是学生健康成长的必要条件。在建立师生关系的过程中，教师应该充分尊重学生的权利和需求，以平等、公正、尊重为原则，依据学生所需，有针对性地开展教学活动，共同营造一个和谐、温馨的教育氛围。【摘要】
师生关系议论文【提问】
师生关系是教育活动中非常重要的一个方面，它对学生的认知、态度和行为产生着深远的影响。在良好的师生关系下，学生成长为具备自信、独立思考和创新能力的人才；而在不良的师生关系下，则容易出现学生消极抵触、逃避责任等问题。因此，建立良好的师生关系对于学生的身心健康和成长发展至关重要。良好的师生关系可以拉近师生之间的距离，增强彼此之间的沟通与理解。教师应该尊重每个学生的个性和需求，关注他们的情感变化和学习困难，提供耐心的指导和支持。同时，也应该积极引导学生参与课堂讨论和活动，了解学生的兴趣爱好，增加师生间的互动和交流。良好的师生关系还可以激发学生的自信和热情。教师应该给学生以鼓励和赞扬，在学生做出优异表现时及时给予肯定和奖励，这样可以激发学生的自信心和热情。同时，也应该教育学生认识到自己的不足之处，给予适当的批评和建议，帮助学生提高个人素质和能力。良好的师生关系可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。教师应该以身作则，对学生进行思想品德教育，引导学生形成健康的人生观和价值观，在实践中发挥积极作用，努力创造更加美好的未来。良好的师生关系是学生健康成长的必要条件。在建立师生关系的过程中，教师应该充分尊重学生的权利和需求，以平等、公正、尊重为原则，依据学生所需，有针对性地开展教学活动，共同营造一个和谐、温馨的教育氛围。【回答】
[create_time]2023-05-12 11:13:19[/create_time]2023-05-27 11:10:38[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]升学规划Mathew老师[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.2a6e146a.z-qrpyUehcdBgGeRrwictg.jpg?time=919&tieba_portrait_time=919[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]6[view_count]
如何处理师生关系？
一、 促进师生间的理解和互动。
首先，客观、准确地了解学生是建立良好师生关系的开端，为此教师对学生作出正确客观的评价是非常重要的。教师与学生交往中自然要对学生的表现、行为进行归因，并形成一定的印象。
其次，就是要充分尊重和信任学生。由于学生自我意识的发展，他们对自尊、自爱等自我体验方面的感受十分的强烈、敏感。他们力求维持这种体验，也希望别人的言行符合他们这种要求。如果教师满足了学生的自尊需要他们就愿意接受教师提出的要求和期望，相反则会使学生产生抵触情绪。尊重学生不但要把他们当作有价值的人看待，还要把这种尊重表达出来，让对方察觉到。这可以通过让学生显露自己的才能，获得成功经验;专注地倾听对方的讲话并作出恰当的反应来实现。
第三，教师对学生的积极期望是促进师生积极互动的 有效手段。教师根据学生的行为表现、人格特点对学生进行一定的评价，进而对学生产生相应的期望。教师的期望又在很大程度上影响学生对自己的态度、评价及行为。教师对学生的积极期望，会促进学生增强自信心、努力提高学习成绩、密切与教师的关系。而对学生的消极期望，可能使学生产生能力低下的感觉，在学习上放弃努力，自暴自弃，与教师的关系逐渐疏远。
二、 创设民主、和谐的班级气氛
1、 确立班级发展目标
班级成员具有统一的目标是协调人际关系的心理和思想基础，对共同目标的追求能保持他们行为上的一致。教师在指导制定班级发展目标时要把社会要求、学校的教育目标和学生的个人需要协调起来。使学生的目标在集体得以实现，并能用集体的目标调节自己的行为。
2、 改善班级中的沟通渠道
班级中的沟通渠道很多，教师可通过加强课堂的双向和平行沟通方式、课后开展丰富多彩的班级活动、组织课外兴趣小组等方式发挥各种沟通形式的优势，加强同学之间、师生之间思想感情的交流，增进彼此的了解。
3、 帮助学生树立正确的人际交往观
树立正确的人际交往观是提高人际交往水平的必要条件。有一些学生往往对人际交往的意义和作用认识不明确，认为独处挺好或往往对人际交往就是拉关系。所以教师应向他们讲明人际交往对人的身心健康与发展有哪些作用，帮助他们提高认识，在思想观念上消除模糊和错误的看法，树立正确的人际交往观。
[create_time]2023-01-28 20:11:02[/create_time]2023-02-10 20:27:43[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]重启不再偏离[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/public.1.225efdb.MweNj_lRfxm_qXeS4nIK0w.jpg[avatar]知道合伙人情感行家[slogan]喜欢回答网友问题，愿意和年轻人探讨问题，在搜搜多年，最近才加入知道，希望可以在知道继续问答。[intro]793[view_count]
如何处理师生关系呢
如何处理师生关系呢 如何处理师生关系呢？在人际交往中，师生关系对我们而言也是非常重要的，想要处理好师生关系并不是很困难。接下来就由我带大家了解如何处理师生关系呢的相关内容。 如何处理师生关系呢1 一、树立正确的学生观,了解和研究学生 学生都有巨大的发展潜力,学生的不成熟性具有成长价值,学生具有主体性,是知情意行的统一体。教师应对学生的思想道德品质、兴趣、需要、知识水平、学习态度和学生个性特点、身体状况等有一定的了解,根据信息来调整教育计划以及措施,促进自我的提高。 二、主动与学生沟通,善于与学生交往 师生交往的过程就是了解学生,对各种事物感受的过程,也是相互满足需要的过程,师生之间的良性交往,能逐步形成亲密无间的感情关系。师生初次接触难免有生疏之感,学生难免有敬畏心理,要经过多次良好的接触,学生因教师平易近人而产生愿意同老师亲近的感情。师生一般要经历“接触、 亲近、共鸣、信赖”四个步骤,才能建立起较为亲密无间的关系。在此期间教师要懂得倾听,倾听是实施有效教育的基础和前提,在倾听时,不插话,不打叉,他有什么就说什么,而且始终看着他们眼睛,关注他们事情。 三、努力提高自我修养、健全人格 教师的素质是影响师生关系的核心因素。教师的道德修养、知识能力、教育态度、个性心理品质无不对学生发生深刻的影响。师生关系的和谐,要求教师必须通过自己崇高的理想、科学的世界观、人生观、价值观、渊博的知识、严谨的治学态度、活波开朗的性格和多方面的爱好与兴趣等来吸引学生。所以,教师要加强学习和研究,努力提高自我。 四、要懂得欣赏和赞美学生 欣赏是有效实施教育的态度,是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上,欣赏学生。赞美是欣赏的结果,是对倾听和欣赏的巩固。 在教育教学过程中良好的师生关系,不仅是提高学校教育质量的保证,也是社会精神文明的重要方面。我认为老师和学生的关系应当亲密无间,甚至可以亲如父子母女,亲如兄弟姐妹,亲如亲朋好友,师生之间才能教学相长,才能知其心,最终实现长善救而其失。 已经历的我们不能更改,唯有努力做好当下。尽己所能善待今天、善待与自己相遇的学生、老师。 让老师和学生之间的生命相遇变得更加值得回味。老师也要学会感激那些生命中相遇的孩子。是他们,催发了老师们对教育的思考,促进了老师对不同人性的把握。 今天如果你成了一名优秀的教师该感谢你的学生;如果至今我们还在向着这个方向迈进, 过去地我们无法挽回。我们就更应该感谢他们!教师与学生一起进步! 如何处理师生关系呢2 一、师生关系是教与学的关系 师生无论怎么处理关系，本职关系就是教与学，人是有爱好，有自我，有惰性的，这两者之间的矛盾是显而易见的。 二、师生关系是人与人的关系 师生之间有各自的职责，但以人为本的话，师生之间的基础关系还是建立在人与人交往的关系上的。 三、师生关系是不平衡的一种关系 千说百说，按年龄来看，教师一般都比学生大，师生关系不像同事或者亲友之间的关系，这种年龄的差异，给教师处理师生关系方面带来一定的压力。 我们应该相信爱心教师一般都有，但表现出来的行为就各不一样，这是因为每个人对爱的理解不一样，对世界的认识不一样，这方面还很难统一的说，每天苦口婆心就爱的高尚，每天指指骂骂就爱的愚蠢，一方寸土养育一方世界，一方世界就有一方世界的特点，美国人可能觉得中国人教育方式不好，中国人也可能觉得美国人的教育方式有问题，而结果呢，每天两国还是一样的过日子，搞教育，同样的现象，放到国内也一样，我们可能会说这个省教育有问题，哪个省教育有缺陷，可结果呢，各个省每天也都在过日子，上大学，发毕业证，或许，适合的可能就是比较好的了，如果非要发展出个什么完美教育，那这个想法真是棒极了。 最终来看，无论是教育还是教育里面的师生关系如何处理，都只是一个目的，那就是在保障教师公民利益的前提下（这是个目前看起来不太起眼但非常重要的一个前提，因为良好的教育一般都出现在公平、和谐的环境里，我们很难想象一个饭都吃不饱的人去教育一个饭店老板会是什么样的结果，一个连公民基本权利都保障不了的人去教育某二代会是什么样的结果），尽力教育学生获得更多的知识、技能、情感等。 如何处理师生关系呢3 一、师生关系有哪几种呢 1、教育关系 教育关系是师生关系中最基本的表现形式，也是核心。师生之间的教育关系是为完成一定的教育任务而产生的。这种关系是从教育过程本身出发，根据对教师与学生在教育活动中各自承担的不同任务和所处的不同地位的考察，对两者关系作出的教育学意义上的解释。教不严师之惰，一般来说，在教育活动中，教师是促进者、组织者和研究者，而学生一般是参与者、学习者，同时又是学习的主人和自我教育的主体。这种关系形式，并不随教师和学生的主观态度而转移，而是由客观条件所决定，并且在教师和学生的积极活动中得以表现。教育关系的建立，首先取决于教师的教育水平，直接受制于教师的专业知识、教育技能和人格力量等。在教育关系中，教师与学生的活动中心都与教育目标有关，并体现着学校教育工作的任务与特点。这种关系既应符合教育科学规律，又应体现教育创造艺术，既能为师生双方提供的发挥主体力量的空间，又能使双方的力量形成有效合力，从而使学生获得和谐发展。 2、心态关系 师生之间不仅有正式的教育关系，还有因情感的交往和交流而形成的心态关系。心态关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心态交往和情感交流，这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现情感信息的传递和交流。师生心态关系是伴随着教学活动的开展而自然形成的，是教学活动中一种客观而基本的师生关系，它受到教学过程和结果的直接影响。由于教育教学活动是师生之间的互动过程，所以师生之间的心态关系在教育教学活动中也起着举足轻重的作用，并贯穿于师生关系的全过程。师生心态关系对教学活动具有重要影响，是教学活动得以展开的心态背景，并制约着教学的最终结果。同时，良好的教学过程和教学结果，会促进师生情感关系更加融洽和谐，所以加强师生之间的相互理解和沟通，直接关系到学生的学和教师的教，甚至会对学生世界观、价值观的形成产生很大的影响。优化师生心态关系是师生关系改革的现实要求。 3、伦理关系 教育作为一种特殊的社会活动，折射着社会的一般伦理规范，同时又反映着教育活动独特的伦理矛盾，因此师生关系也表现为一种鲜明的伦理关系。师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系处于师生关系体系中的最高层次，对其他关系形式具有约束和规范作用。学生的道德观念有很大部分是从教师那里直接获得的，教师会潜移默化地对学生施以道德方面的影响。这就需要教师不仅有广博的知识，还应该有高尚的人格和正确的道德思想，而这正是建立良好的师生伦理关系的关键。 但是，长期以来师生伦理关系在教育理论上没有受到应有的重视。师尊生卑是古代社会师生伦理关系的特点，而在现代社会，师生互相尊重、人格平等成为师生伦理关系的基础。人的全面发展是现代社会的基本价值追求，人性解放、民主自由是现代伦理的基本精神，因而，只有充分体现现代伦理基本精神的师生关系才是真正意义上的.现代师生伦理关系。作为现代教育伦理本性的具体化和集中表现，现代师生伦理关系应具有促进学生全面发展、体现教育崇善的基本特性，这也是师生伦理关系改革的方向所在。 二、如何建立良好师生关系 1、确立科学的学生观，与学生平等对话。 老师要蹲下身来和学生交流，与学生处于平等地位，让学生真正感到老师是他们的朋友，是合作的伙伴。只有拉近师生间的“心灵距离”，使之成为良好的师生关系，才能更好地开展教学工作。 2、间的桥梁，那么信任便是这座桥的桥墩。 只有相信学生拥有的能力及潜能，才会给学生真正的民主权。教师在整个教育过程中，必须充分尊重学生的个性特点，尊重学生的人格和尊严。对每一个学生都要以诚相待，即使学生有这样那样的错误缺点，教师也应以理服人，给予真诚的帮助。同时，作为教师应该明确信任也是一种教育力量，它能增强学生的自信心，会激励他们克服困难，勇于争先。学生往往能够从教师的信任和期待中体验到自己的尊严，认识到自身的价值，从而激发自己要不断进取。 3、放宽视野，鼓励学生批判。 只知道盲目服从，一味接受的学生永远只能生活在权威、老师的阴影里，成为知识的奴隶，老师应放远目光，从促进学生身心发展出发，鼓励学生向书本、向教师、向权威挑战，促进学生的独立思维、批判思维、创新思维。 4、严于律己，为人师表。 教师的教学过程，实则是一个言传身教的过程，教师的言行举止，思想道德，都是学生模仿的榜样，它将直接影响学生对道德品质和审美修养的培养，同时他还通过学生作用于家庭和社会。他不仅影响着学生学习期间的成长，也影响着他们的一生。为此教师必须严于律己，作好表率作用。 此外，教师要更好地肩负起“传道、授业、解惑”的重任，还必须不断充电，完善自我。教师只有不断吸收新知识、新信息，补充新鲜血液，才能正确地给学生以指点，顺利地和学生合作，学生才会因教师无形的人格魅力、知识魅力而乐于与老师交往，并在老师的身教影响下乐于求知，积极探索，最终形成良好的师生关系。 三、和谐的师生关系的积极意义 1、和谐的师生关系有利于学生心态健康，促进学生个性的和谐发展。人际关系是对人的心态发展最具影响力的心态环境，大量事实表明，师生关系、同学关系适应良好的学生，其心态则会健康发展； 反之，师生关系、同学关系适应不良的学生则会有敌对思想、自卑感，从而对其心态健康产生不良影响。大量的调查结果也表明，师生关系适应良好是学生心态健康的重要标志之一。 2、和谐的师生关系是教育活动有效进行的重要保证。师生关系在教育活动与教育效果之间起着一种潜在的“中介”作用，假如师生感情好，老师的表扬，学生认为是鼓励；老师的批评，学生认为是爱护，表扬和批评在融洽的师生感情中能成为学生前进的动力。如果师生关系紧张，表扬，学生认为是哄人；批评，学生认为是惩人，表扬和批评就成了教育的障碍。同样，在良好的师生关系中，学生会深深地喜爱教师，进而由爱老师转变为爱他所上的课，进而爱他所教的学科，正所谓“亲其师而信其道”。 3、和谐的师生关系有利于发展学生的人际交往能力，促进学生早日适应社会。可以说，一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展，学生正是在与他人的交往中实现个体的社会化。学生往往有意无意地模仿成人的态度或行为榜样，通过他们去了解社会的期望和规范，教师在“有意无意”中就充当了这样的“榜样”角色。学生通过师生关系这扇窗户，透视人与人之间的关系，不断扩大和深化人际关系网，发展社交技能，学会友好合作，学会公平竞争，学会选择发展，学会适应生存，从而有效加速社会化进程。
[create_time]2022-06-21 05:01:14[/create_time]2022-06-29 06:39:23[finished_time]1[reply_count]1[alue_good]我的骄傲1718[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.848d850b.dTxJ3m_lIuWnV0Enx05TWg.jpg?time=669&tieba_portrait_time=669[avatar]TA获得超过5604个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]805[view_count]师生关系的类型有什么?
师生关系的类型师生关系的主要表现为以下四种：社会关系、教育关系、心理关系、伦理关系。1.老师，是一种职业，指教学生正确知识的人。老师有各种各样的教育类型（小学老师、初中老师、高中老师）。同时也泛指在某方面值得学习，和能够给大家带来正确知识，有能力的人。相关节日是9·10日的“教师节”。2.2016年，我国各级各类学校专任教师数为1578.2万人，其中，普通小学专任教师为578.9万人，初中阶段专任教师为348.8万人，全国幼儿园专任教师数为223.2万人，全国特殊教育专任教师数为5.3万人。全国普通高中老师173万人，全国中专老师为84万人，全国普通高等学校专任教师160万人。
[create_time]2022-11-09 13:48:13[/create_time]2021-10-14 13:26:00[finished_time]2[reply_count]1[alue_good]内蒙古恒学教育[uname]https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/11385343fbf2b211a3de92dbd88065380dd78eb6[avatar]专注于教育培训升学规划[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]3425[view_count]
老师该怎样处理师生关系?
师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。良好的师生关系不仅是顺利完成好教与学任务的必要手段,而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。
下面是我对如何正确处理师生关系有几点见解:
一、树立正确的学生观,了解和研究学生
学生都有巨大的发展潜力,学生的不成熟性具有成长价值,学生具有主体性,是知情意行的统一体。教师应对学生的思想道德品质、兴趣、需要、知识水平、学习态度和学生个性特点、身体状况等有一定的了解,根据信息来调整教育计划以及措施,促进自我的提高。
二、主动与学生沟通,善于与学生交往
师生交往的过程就是了解学生,对各种事物感受的过程,也是相互满足需要的过程,师生之间的良性交往,能逐步形成亲密无间的感情关系。师生初次接触难免有生疏之感,学生难免有敬畏心理,要经过多次良好的接触,学生因教师平易近人而产生愿意同老师亲近的感情。师生一般要经历“接触、
亲近、共鸣、信赖”四个步骤,才能建立起较为亲密无间的关系。在此期间教师要懂得倾听,倾听是实施有效教育的基础和前提,在倾听时,不插话,不打叉,他有什么就说什么,而且始终看着他们眼睛,关注他们事情。
三、努力提高自我修养、健全人格
教师的素质是影响师生关系的核心因素。教师的道德修养、知识能力、教育态度、个性心理品质无不对学生发生深刻的影响。师生关系的和谐,要求教师必须通过自己崇高的理想、科学的世界观、人生观、价值观、渊博的知识、严谨的治学态度、活波开朗的性格和多方面的爱好与兴趣等来吸引学生。所以,教师要加强学习和研究,努力提高自我。
四、要懂得欣赏和赞美学生。欣赏是有效实施教育的态度,是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上,欣赏学生。赞美是欣赏的结果,是对倾听和欣赏的巩固。
在教育教学过程中良好的师生关系,不仅是提高学校教育质量的保证,也是社会精神文明的重要方面。我认为老师和学生的关系应当亲密无间,甚至可以亲如父子母女,亲如兄弟姐妹,亲如亲朋好友,师生之间才能教学相长,才能知其心,最终实现长善救而其失。
已经历的我们不能更改,唯有努力做好当下。尽己所能善待今天、善待与自己相遇的学生、老师。
让老师和学生之间的生命相遇变得更加值得回味。老师也要学会感激那些生命中相遇的孩子。
[create_time]2021-12-19 12:22:04[/create_time]2021-12-26 14:49:17[finished_time]16[reply_count]3[alue_good]我是一只皮皮鸭[uname]https://gips0.baidu.com/it/u=765557038,1772964858&fm=3012&app=3012&autime=1687952978&size=b200,200[avatar]把复杂的事情简单说给你听[slogan]科技公司董事长助理[intro]9500[view_count]
什么是师生关系?
就填师生关系。师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系，良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。新型师生关系新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。
[create_time]2023-04-19 04:27:17[/create_time]2023-05-02 07:46:57[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]我爱学习112[uname]https://gips0.baidu.com/it/u=164761072,572425246&fm=3012&app=3012&autime=1660578685&size=b200,200[avatar]每个回答都超有意思的[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]10[view_count]什么是师生关系？
教师与学生的关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。1、在教学上是授受关系 这是有关师生在教学中关系的最简单的表述。在教育活动中，教师处于教育和教学的主导地位，从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。作为处于主导地位的教师，能否建立正确的学生观，在相当大的程度上，决定了教育的水准和质量。2、在人格上是平等的关系 学生虽然知之甚少，尚未成熟，但作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。 现代的师生关系是以教师尊重学生的人格、平等地对待学生、热爱学生为基础，同时又看到学生是处在半成熟、发展中的个体，教师需要对学生正确指导。3、在社会道德上是互相促进的关系 在教学实践中，学生在某个方面超过教师的情况是大量存在的，正如韩愈所说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”一个具有辩证头脑的教师，必须善于正视这一点，必须善于从学生身上吸取各种营养，不断地充实和丰富自己。
[create_time]2023-04-05 04:05:53[/create_time]2023-04-18 07:41:34[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]南枝九月知识工作室[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/816cccf8f13d5d0a3f7beb70f0846d72.jpeg[avatar]热爱研究电子科技，资深游戏爱好者[slogan]热爱研究电子科技，资深游戏爱好者[intro]25[view_count]
良好的师生关系是建立在什么基础
良好的师生关系是建立在民主平等的基础上。
平等待人是建立很好合作关系的基础，每个人在人格上和法律上的地位都是平等的，所以新型的师生关系就是要求教师与学生建立在民主平等的基础上。
师生之间不仅有正式的教育关系，还有因情感的交往和交流而形成的心理关系。心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流，这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现情感信息的传递和交流。
[create_time]2022-02-28 04:41:24[/create_time]2022-02-04 03:35:12[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]谱写春H[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.445c5704.MmCfsjOtAiNqogcerDgapA.jpg?time=7672&tieba_portrait_time=7672[avatar]世界很大，慢慢探索[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]623[view_count]
简述师生关系的主要特点
简述师生关系的主要特点：
1、尊师爱生，和谐共处。
尊师就是尊重教师，尊重教师的劳动和教师的人格与尊严，对教师要有礼貌，了解和认识教师工作的意义。爱生就是爱护学生，它是教师热爱教育事业的重要体现。
2.民主平等，和谐亲密
师生关系的民主平等体现了师生在教育过程中的相互尊重人格和权利、相互开放、平等对话、相互理解、相互接纳等关系。
3.共享共创，教学相长
共享就是教师和学生共同体验和分享教育中的欢乐、成功、失望与不安，它是师生情感交流深化的表现。共创就是教师和学生在相互适应的基础上，相互启发，使师生的认识不断深化，共同生活的质量不断跃进。
新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的。师生关系活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在:一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立;另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。
[create_time]2020-01-02 00:46:39[/create_time]2020-08-06 12:33:40[finished_time]2[reply_count]33[alue_good]圭仁丘妍[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.c13ffaae.I7HVWtku-SDfN0ssLZTpeg.jpg?time=10649&tieba_portrait_time=10649[avatar]TA获得超过3.6万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]14753[view_count]
师生是如何进行情感沟通的？
一、老师和学生如何情感交流 1、在课堂教学中进行情感交流 教师与学生的直接接触主要在课堂，因此，师生之间情感的建立和发展也主要在课堂。教学中要摆正教师和学生的“位置”，要发挥教师的主导作用，同时要以学生为主体。只有这样，师生之间的情感才能真正“交流”起来。但在实际操作过程中，有些教师往往急于求成，动辄包办代替，使学生没有自己的思维空间，回答问题时顾虑重重，怕答错，怕老师讥讽。因此，双向活动未落到实处，师生也就没有深层的情感交流。这样，教学效果是事倍功半。如果教师充分尊重学生，与学生平等相处，那么，学生就会轻松地与教师交流情感，愉快地完成学习任务。2、在作业批改中进行情感交流 如果说适量的作业是教学活动的正常延伸，那么，作业的批改就是师生情感交流的又一种途径。在平时的作业批改中，对进步较大的学生批注几句表扬激励的语言，对退步的学生批注几句提醒语，这也是一种特殊的情感交流。通过这种特殊的情感交流，师生之间的感情就会越来越浓，情意也会越来越深，同学们学习的劲头也会越来越大。 3、在课余交往中进行情感交流 不要小看课间十分钟。这可是教师了解学生与学生进行情感交流的大好时光。一个优秀的教师，他绝不会“下课铃声响，马上离课堂，躲进办公室，不闻窗外事”。他会充分利用这短短的十分钟，与学生一起游戏、闲谈，摸摸他的头，握握他的手、笑一笑，甚至是点点头，让学生感受到：老师爱我！这样，就可以充分与学生进行情感交流
[create_time]2022-05-18 09:46:16[/create_time]2022-05-06 16:42:05[finished_time]14[reply_count]1[alue_good]匿名用户[uname]https://iknow-base.cdn.bcebos.com/yt/bdsp/icon/anonymous.png?x-bce-process=image/quality,q_80[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]6479[view_count]师生关系有哪些特点
我国新型师生关系的特点：1、尊师爱生：尊师就是尊重教师，尊重教师的劳动和教师的人格与尊严，对教师要有礼貌，了解和认识教师工作的意义，主动支持和协助教师工作，虚心接受教师的指导；爱生就是爱护学生，它是教师热爱教育事业的重要体现，是教师对学生进行教育的感情基础，是教师的基本道德要求；2、民主平等：民主平等要求教师理解学生，发挥非权力性影响，并一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见，同时也要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习；3、教学相长：在教学过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的；4、心理相容：心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。
[create_time]2022-05-19 19:05:52[/create_time]2022-06-01 00:00:01[finished_time]3[reply_count]2[alue_good]逸飞生活百科[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.526447eb.Bqn076lhGg0M3aw2B5iJcA.jpg?time=12649&tieba_portrait_time=12649[avatar]TA获得超过5652个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]3412[view_count]
如何看待师生间的关系？
老师和学生的关系是：在教学上是授受关系，在人格上是平等的关系，在社会道德上是互相促进的关系。在中国老师对于学生来说就是权威，而不同的年龄段的孩子对权威的感觉是不一样的，所以老师和学生之间有亲密，有斗争，有联盟，也有互惠。好的老师，应该因人施教，有益于孩子从人格到学识都得到更好的发展。1、在教学上是授受关系。在教育活动中，教师处于教育和教学的主导地位，教师是传授者，学生是接受者。作为处于主导地位的教师，能否建立正确的学生观，在相当大的程度上，决定了教育的水准和质量。2、在人格上是平等的关系。学生虽然知道的少，尚未成熟，但作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。现代的师生关系是以教师尊重学生的人格、平等地对待学生、热爱学生为基础，同时又看到学生是处在半成熟、发展中的个体，教师需要对学生正确指导。3、在社会道德上是互相促进的关系。在教学实践中，学生在某个方面超过教师的情况是大量存在的，正如韩愈所说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”4、一个有头脑的教师，必须善于正视这一点，必须善于从学生身上吸取各种营养，不断地充实和丰富自己。良师益友是老师和学生之间最好的关系。不可太过疏远，也不可僭越。
[create_time]2023-01-17 23:18:24[/create_time]2023-02-01 23:07:53[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]木子爱生活Lyx[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.5a169743.F2F3zZRWRAjq6iQ0nEUZXg.jpg?time=7419&tieba_portrait_time=7419[avatar]认真答题，希望能帮到你[slogan]三人行必有我师焉[intro]788[view_count]什么是师生关系?
师生关系指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系，良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。师生关系是教学过程中最重要的关系，师生关系的好坏直接影响教学成果。良好的师生关系可以充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极性和主动性，并对学生的个性发展起到积极的促进作用。其表现形式为：一，良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件。师生关系好，老师的各项教学任务易于完成，学生乐于配合老师的各种教学活动，对学生成绩的提高及人格的成长有至关重要的作用。二，师生关系是衡量教师和学校生活质量的重要指标。师生关系好，学生才能分显示其独立性、自主性，有益于学生个性的发展；教师因此也能感受到工作的价值。三，师生关系是校园文化的重要内容。师生关系从侧面反映了学校的价值取向、人际关系状况、管理水平等方面。师生关系也分为以下几种类型不同的学者根据自己的研究把师生关系分为不同类型，例如李皮特和怀特将教师领导方式分为强硬专断型、仁慈专断型、放任自由型、民主型4种类型;勒温将教师领导方式分为专制型、民主型、放任型。(1)专制型这类师生关系主要表现为命令、权威、疏远为其心态和行为特征。具体表现为教师在管理学生时采取专制作风，掌握班级的一切活动，控制学生的行为，从不跟学生进行沟通探讨，单纯要求学生能够绝对服从其命令和安排，这种老师认为表扬会宠坏学生，所以很少表扬。一般在这种控制之下，学生表现为不敢承担责任，而且容易推卸责任，而且容易激怒不愿意合作。尤其是老师在时雅雀无声，老师走时顿时课堂混乱，学生对待老师也是敬而远之。(2)放任型这类师生关系主要表现为无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在教学中老师采取放任态度，学生想干什么就干什么，一切活动由学生自己进行，给学生充分的自由，对待学生从不指导。导致学生道德品质极差，而且学习也很差，没有明确的目标，谁也不知道应该做什么。(3)民主型这类师生关系以开放、平等、互助为主要心态和行为特征。在教学中教师能够民主待生、尊重学生的想法与学生共同商议学习计划，给学生一定的指导和帮助，倾听学生的心声，同时学生也能够尊重教师，能够以朋友的身份与教师进行交流。师生关系和谐融洽。在这种领导方式下，学生喜欢学习，喜欢同别人交往，而且能够互帮互助，即便老师在与不在都有明确的目标，都能够为自己的目标努力奋斗。对比三种教师领导方式我们不难发现，民主型的师生关系最有利于学生的发展，而放任型的师生关系则学生发展最差，成绩最差。二、师生关系的基本内容一般具体包括：(1)教学上的授受关系(2)人格上的平等关系(3)社会道德上的相互促进关系其中，核心是人格的平等关系。考试中经常会在教学关系上出现这样一道选择题“学生( )的形成，既是教育目的，也是教育成功的条件。”一般在教学中对待学生时，新课程改革倡导教师为主导，学生为主体的思想。所以此题应为“学生主体的形成既是教育目的，也是教育成功的条件”。三、新型师生关系的特征新型师生关系的特征：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。其中，教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。对此三层含义可能出现以多选题考察。除此之外，在对于教学相长还会联系《学记》的内容进行考察，所以考生在备考的时候应该学会活学活用，梳理知识点的联系。
[create_time]2021-12-11 21:24:22[/create_time]2021-12-26 14:26:13[finished_time]36[reply_count]2[alue_good]臣程剪辑[uname]https://gips0.baidu.com/it/u=238417818,3664030362&fm=3012&app=3012&autime=1691608364&size=b200,200[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]7084[view_count]师生关系是什么？
师生关系，是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等，它是教育教学过程中最基本，也是最重要的关系。师生关系不仅是知识赖以传授的重要条件，而且是学生人生初期人际交流的重要组成部分。积极的师生关系，可以使学生获得积极的生活体验和生活态度，并且迁移到他的同伴关系，使他与社会与他人形成积极的交往关系，从而影响他整个的人生。处于社会转型时期的教师，面对当代社会知识信息传播媒介日益扩大增多、传播速度加快的现实，应不断地思考自身职能，使学生们在富于教育性的师生关系中不仅获得知识与智能的发展，而且体验到平等、民主、尊重、信任、理解，同时受到激励、鼓舞、指导、忠告和建议。
“师生之间的关系决定着学校的面貌。”新型的师生关系就是要体现着尊重、民主、平等、发展、和谐的关系。建立新型的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程改革与教学改革的内容和任务。“亲其师则信其道”。作为一名班主任教师，要赢得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。那么，怎样建立良好的师生关系呢？良好的师生关系要靠师生双方共同努力才能建立，教师在其中是起主导作用的。要建立良好的师生关系必须注意以下几个方面：
一、 教师自我了解和了解学生是建立良好师生关系的前提条件。
教师的自我了解是自我教育的依据，了解学生则是对学生因材施教的依据。因此，教师首先需要了解自己，要有自知之明，严于解剖自己，正确评价自己，认识自己的优点和缺点，并据此进行自我修养、自我教育和自我完善。正如19世纪德国的教育家第斯多惠所说：“只有当他自己致力于他自己的教育和教养时，他才能实在地培养和教育别人。”其次，教师又要深入了解学生，了解学生的年龄特点、个性差异等。教师既要理解学生，将心比心，关怀备至，又要对他们循循善诱，严格要求。教师只有在深入地了解自己和了解学生的基础上进行自我教育和教育学生，才能建立良好的师生关系。
二、 师爱生是建立良好师生关系的基本要求。
师生关系是社会制度和人际关系在学校生活中的具体体现。封建社会的师生关系是师道尊严，教师有绝对的权威，甚至对学生进行严厉体罚，学生也必须绝对服从。资本主义社会中，人与人之关的关系是金钱关系，师生关系也受到这种金钱关系的污染影响。社会主义社会的师生关系则是民主平等的新型的师生关系，尊师爱生是建立这种新型师生关系的基本要求。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。尊师和爱生是密不可分、互相联系又互相促进的。教师受到学生的尊重，就会产生光荣感，从而更加热爱学生和热爱教育事业，更加自励自勉，处处身教言教都给学生以良好的榜样影响。而学生受到教师的关怀爱护，又会更加尊重和热爱教师并听从教师的教诲。
三、 正确的学生观和教师观是建立良好师生关系的重要因素。
正确的学生观是教师爱生的基础，而正确的教师观则是学生尊师的基础。教师的学生观大致可分为两类：有的教师却片面地认为学生中调皮捣乱者多，愚蠢不可教育者多，因而他们处处与学生相悖而行，造成师生关系紧张，或者对学生失去信心，放弃教育。与之相反，有些教师认为不管是聪明的还是笨拙的，听话的还是顽皮的学生，都是可爱的，可以教育好的，因而他们总是以满腔热情、坚强的意志、高明的教育教学艺术把学生教育好。可见，教师的学生观影响教师的工作态度，也影响到教育的效果。教师不仅应有正确的学生观，而且要深入了解学生的教师观。学生的教师观往往是教师的学生观的反映。学生尊敬教师，是向师性的反映，不能代表学生的教师观。学生的教师观比较复杂，不能简单地看成只是两个极端：尊师心理和轻师心理。师生双方都要遵循认识的一般规律，从感性到理性，从现象到本质，冷静、客观、全面地考察分析对方，才能树立比较正确的学生观和教师观，从而促进良好师生关系的建立。
四、 教师的民主作风是建立良好师生关系的主因素。
教师的民主作风对生关系的影响极大。有些教师不学习和研究心理学、教育学和教学法，不从提高自己的教育教学水平上努力，而只是盲目地追求个人权威，他们在教育教学过程中不管自己的要求和做法是否全合乎教育规律和原则，是否有利于学生的身心发展，而一味要学生言听计从。他们还任意惩处学生，使学生受到心理压抑却不敢发表意见，这种独断专行的教师作风是造成最坏的师生关系的主要原因。据有关心理调查表明，学生最喜欢的是和蔼可亲、具有民主作风的教师；学生最讨厌甚至内心怨恨的则是那些专制型的教师。因此，教师应该尊重学生，平等与学生相处，教育教学中发扬民主作风，才能促进师生双方互相信任，把师生关系推向和蔼。要相信，师生之间是心相通、情相连的，学生的心灵永远向他们的教师敞开着。
总之，班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。建立了良好的师生关系，师生之间的心理距离拉近了，开展班级工作便会如鱼得水，游刃有余。具体做到：(一)、确立科学的学生观，与学生平等对话。老师要蹲下身来和学生交流，与学生处于平等地位，让学生真正感到老师是他们的朋友，是合作的伙伴。只有拉近师生间的“心灵距离”，才能更好地开展教学工作。
（二）、信任学生，确立学生的主体地位。如果说民主是架在教师和学生心灵之间的桥梁，那么信任便是这座桥的桥墩。只有相信学生拥有的能力及潜能，才会给学生真正的民主权。教师在整个教育过程中，必须充分尊重学生的个性特点，尊重学生的人格和尊严。对每一个学生都要以诚相待，即使学生有这样那样的错误缺点，教师也应以理服人，给予真诚的帮助。同时，作为教师应该明确信任也是一种教育力量，它能增强学生的自信心，会激励他们克服困难，勇于争先。学生往往能够从教师的信任和期待中体验到自己的尊严，认识到自身的价值，从而激发自己要不断进取。
（三）、放宽视野，鼓励学生批判。只知道盲目服从，一味接受的学生永远只能生活在权威、老师的阴影里，成为知识的奴隶，老师应放远目光，从促进学生身心发展出发，鼓励学生向书本、向教师、向权威挑战，促进学生的独立思维、批判思维、创新思维。
（四）、严于律己，为人师表。教师的教学过程，实则是一个言传身教的过程，教师的言行举止，思想道德，都是学生模仿的榜样，它将直接影响学生对道德品质和审美修养的培养，同时他还通过学生作用于家庭和社会。他不仅影响着学生学习期间的成长，也影响着他们的一生。为此教师必须严于律己，作好表率作用。
此外，教师要更好地肩负起“传道、授业、解惑”的重任，还必须不断充电，完善自我。教师只有不断吸收新知识、新信息，补充新鲜血液，才能正确地给学生以指点，顺利地和学生合作，学生才会因教师无形的人格魅力、知识魅力而乐于与老师交往，并在老师的身教影响下乐于求知，积极探索。
[create_time]2023-01-23 03:45:12[/create_time]2023-02-05 02:55:11[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]匿名用户[uname]https://iknow-base.cdn.bcebos.com/yt/bdsp/icon/anonymous.png?x-bce-process=image/quality,q_80[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]148[view_count]
师生关系是什么关系啊？
老师和学生的关系是：在教学上是授受关系，在人格上是平等的关系，在社会道德上是互相促进的关系。在中国老师对于学生来说就是权威，而不同的年龄段的孩子对权威的感觉是不一样的，所以老师和学生之间有亲密，有斗争，有联盟，也有互惠。好的老师，应该因人施教，有益于孩子从人格到学识都得到更好的发展。1、在教学上是授受关系。在教育活动中，教师处于教育和教学的主导地位，教师是传授者，学生是接受者。作为处于主导地位的教师，能否建立正确的学生观，在相当大的程度上，决定了教育的水准和质量。2、在人格上是平等的关系。学生虽然知道的少，尚未成熟，但作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。现代的师生关系是以教师尊重学生的人格、平等地对待学生、热爱学生为基础，同时又看到学生是处在半成熟、发展中的个体，教师需要对学生正确指导。3、在社会道德上是互相促进的关系。在教学实践中，学生在某个方面超过教师的情况是大量存在的，正如韩愈所说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”4、一个有头脑的教师，必须善于正视这一点，必须善于从学生身上吸取各种营养，不断地充实和丰富自己。良师益友是老师和学生之间最好的关系。不可太过疏远，也不可僭越。
[create_time]2023-01-14 02:09:14[/create_time]2023-01-27 20:39:11[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]木子爱生活Lyx[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.5a169743.F2F3zZRWRAjq6iQ0nEUZXg.jpg?time=7419&tieba_portrait_time=7419[avatar]认真答题，希望能帮到你[slogan]三人行必有我师焉[intro]225[view_count]师生关系是什么关系
课外可以是朋友，课堂上一定是师生。这就是亦师亦友。
教师与学生是平等的关系，在日常教学中，以学生为主体，教师与学生展开平等的讨论，共同探讨学术问题。
在学校，师生关系毫无疑问是一种最重要的关系。
一 老师是授业者。老师要用自己渊博的知识成为学生的导师，让学生信服的知识的引路人。
二 老师是关爱者。学生的成长过程中的沟沟坎坎，需要老师的关爱才能比较容易的跨过，老师应该是学生的成长陪伴者。
三 老师与学生还应该是朋友。彼此平等，无论在学习中还是生活中都要融洽的相处。
教师与学生的关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。
1、在教学上是授受关系
这是有关师生在教学中关系的最简单的表述。在教育活动中，教师处于教育和教学的主导地位，从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。作为处于主导地位的教师，能否建立正确的学生观，在相当大的程度上，决定了教育的水准和质量。
2、在人格上是平等的关系
学生虽然知之甚少，尚未成熟，但作为一个独立的 社会 个体，在人格上与教师是平等的。
现代的师生关系是以教师尊重学生的人格、平等地对待学生、热爱学生为基础，同时又看到学生是处在半成熟、发展中的个体，教师需要对学生正确指导。
3、在 社会 道德上是互相促进的关系
在教学实践中，学生在某个方面超过教师的情况是大量存在的，正如韩愈所说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”一个具有辩证头脑的教师，必须善于正视这一点，必须善于从学生身上吸取各种营养，不断地充实和丰富自己。
从传统意义讲，老师和学生最基本的关系就是教与学的关系，教师在知识经验上比学生丰富些，但是学生也要对教师的知识进行批判性思考，教学相长。从最新教学理论出发，老师和学生的关系是活动组织关系，教师对全部教学活动进行预设和组织，学生进行参与与反馈。当然具体到现实教学生活中，要做到塑造良师益友的关系，教师引领尊重学生，学生参与尊重教师，这才是真正和谐的师生关系。
互相尊重，相互配合
1.做学生的朋友
朋友可以无话不说，所以老师不要还是一副高高在上的师道尊严，放下自己的身心，和学生做朋友吧，我一个学生平时在校，老是调皮捣蛋，我严格批评，当面一套，可是背后一套，得不到改变，有一次我无意家访，到他家后，他非常客气，热情似火，我一把拉住他，一个大大的拥抱，一切都融化了，后来再上学，他非常听话，配合老师，我也经常表扬他，一次难忘的家访，成为知心朋友。改变自己，改变他人。
2.做学生的亲人
有一句话在理，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，其实说的是，爱可以包容一切，爱可以化解一切，无数的名人都可以说明这一点，苏霍姆林斯基说：爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心 健康 、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。
3.要做学生的“引路人”。
关键是要按照“四有”的标准，努力把自己塑造成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。在这个价值取向纷繁交织的时代，只有坚定理想信念的老师，才能当好学生的人生导师，引导学生经受住各种诱惑的考验，扣好人生的第一粒扣子。只有那些取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质的好老师，才能把正确的道德观传授给学生，才能引领学生做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。只有那些始终处于学习状态，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己，拥有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法的好老师，才能赢得至高的职业尊严。只有那些以仁爱之心把温暖和 情感 倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊的好老师，才能让每一个学生都 健康 成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
老师应该是学生的指路人，学生的良师益友。一个学生回因为一个老师而改变命运。
教师与师生的关系是一门艺术，先从几种不太合理的师生关系谈起。
第一种，教师取悦学生。大家不要看到取悦这个词，觉得非常惊讶，现在确实有很多教师在取悦学生。一方面希望在学生评教时给自己打高分，另一方面啊，害怕发生学生的极端行为，自己背负责任，因此表面上做到和和气气，学生开开心心。
第二种，教师太过冷漠。高高在上的教室很容易与学生产生隔阂，教师无法用自己的教学艺术征服学生，却用高嗓门、暴脾气来压制学生，这都是没有处理好师生关系的表现。
第三种，师生之间没有保持一定的距离。轻者，学生缺失了对教师的尊重；重者，师生之间发生一些违背师德的行为，例如师生恋等。
综上所述，师生之间应该保持一种友善却有距离，和谐，又存有敬畏的关系。
很高兴回答您这个问题。
我认为：老师和学生之间最好的关系就是“良师益友”。下边儿介绍一下我的亲身经历吧。
第一，学生“亲其师”，才能“信其道”。
我是一位初中语文老师，也是班主任。我住在学校，每天学生们下课后，最大的乐事就是到我家来“蹭饭”。有一次，我烙的发面饼，还没上桌，就被学生们吃光了，我只能到学校餐厅买了几个馒头。孩子怪我没给她留一个。唉，都是孩子，我能不让谁吃呢？
第二，生活上照顾学生，学习上严格要求。
由于学生对我很亲近，所以，我对他们的严格要求他们从不反抗。比如：有一次，几个初三的学生，到下晚自习的时候，还没有背下来《岳阳楼记》，我就让他在教室里背，我陪着他。直到11点才背下来，他们那高兴的样子，简直比吃了蜜还甜。
第三，思想上，要让学生信服你，崇拜你！
我所带的班级，语文成绩一直很好，我经常借助课文中的人物形象来教育学生，引导学生。学生们不但从我这里能学到知识，还能把握人生的方向。他们都非常信服我说的话，有什么心里话都愿意和我讲。
我记得有一年暑假开学，学校把初三的学生重新分班，原来我班上的两个调皮的男生，被分到了别的班级，他俩把凳子往我们班教室的后面一放，死活不去别的班。后来，经过校长调节，他们俩最后就留在了我班上。
“良师益友”是老师和学生之间最好的关系。不可太过疏远，也不可僭越。你觉得呢？
[create_time]2023-08-03 17:53:06[/create_time]2023-08-13 07:51:46[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]达人方舟教育[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.152af923.N8WfeBIM4TX0VV_XJfyE6A.jpg?time=675&tieba_portrait_time=675[avatar]TA获得超过4128个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]11[view_count]
