《三角形分类》教学设计
A类目标:通过三角形分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。
B类目标:掌握三角形分类的方法，进一步体会分类思想。
C类目标:在探究图形特征的过程中，培养观察能力和分析能力。
1、出示各种不同大小的角，说说图中各角分别是什么角；它的度数在什么范围？
2、连接角的两条边的另两点形成的是什么图形？（三角形）
揭示课题:上节课我们研究了三角形具有稳定性，这节课我们继续研究三角形——三角形分类
一、根据三角形的角分类。
1、黑板出示教具各种三角形
2、仔细观察，你能将图中的三角形进行分类吗？分成哪几类？
3、生黑板展示分类
4、你分成的每类三角形都有什么特点？
第一类:都有一个直角（直角三角形）
第二类:都是锐角（锐角三角形）
第三类:都有两个锐角一个钝角（钝角三角形）
5、所以你是按什么来分类的？（按角分类）
6、梳理三角形与直角三角形、锐角三角形、钝角三角形之间的关系。
二、根据三角形的边分类。
1、谁有不同的分类方法。
2、生上黑板展示分类
3、你分成的每类三角形都有什么特点？
第一类:三条边都相等（等边三角形）
第二类:有两条边相等（等腰三角形）
第三类:三条边都不相等（普通三角形）
4、所以你是按什么来分类的？（按边分类）
5、梳理三角形、等腰三角形、等边三角形的关系。
1、找一找，填一填
图形（ ）是等腰三角形，
图形（ ）是等边三角形，
图形（ ）是直角三角形，
图形（ ）是钝角三角形，
图形（ ）是锐角三角形。
2、猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形？
3、在点子图上按要求画三角形
4、剪一剪
（1）沿图中虚线剪成的两个三角形是什么三角形？
（2）怎样剪出一个等腰三角形？（用长方形）
（3）沿图中虚线剪成的两个三角形是什么三角形？能起个名字吗？
等腰直角三角形
三角形的特征教学设计
教学设计：三角形的特征目标：学生能够识别和描述不同类型的三角形，并理解它们的特征。学习目标：1. 学生能够定义三角形和三角形的顶点、边和角度。2. 学生能够识别和描述等腰三角形、等边三角形、直角三角形和钝角三角形。3. 学生能够计算三角形的周长和面积。4. 学生能够解决与三角形有关的实际问题。教学活动：1. 引入：教师可以开始讲述什么是三角形，并定义三角形的顶点、边和角度。教师可以使用幻灯片或图像来展示不同类型的三角形。2. 讨论：学生可以在小组内探讨各种类型的三角形，并讨论它们的特征和性质。教师可以引导学生分享他们的观点，并解答他们可能遇到的困惑和疑问。3. 活动：学生可以进行三角形的分类和排序游戏，以加深他们对不同类型三角形的理解和记忆。4. 实践：学生可以利用纸和笔进行三角形的周长和面积计算练习，并在小组内交流他们的答案和方法。5. 应用：教师可以提供一些与三角形相关的实际问题，让学生尝试解决并展示他们的解决方法和答案。6. 总结：教师可以总结不同类型的三角形及其特征，并强调学生在以后的学习中需要注意的重点。教学资源：1. 幻灯片或图像展示不同类型的三角形。2. 纸和笔，用于计算三角形的周长和面积。3. 三角形分类和排序游戏。4. 实际问题的解决方案。评估方式：1. 学生的小组讨论和交流。2. 学生的练习和作业。3. 学生的实际问题解决方案和展示。4. 对学生理解和掌握三角形概念的考试。评估方式（续）：5. 个人或小组项目，例如设计一个房子或者一个园艺景观，要求其中包含多个三角形，并计算其周长和面积，以及分类和描述三角形的类型和特征。6. 参与课堂讨论和提问的质量和数量。7. 学生在学习过程中的参与度和积极性。课堂扩展：1. 学生可以研究三角形的历史和文化意义，并分享他们的发现和想法。2. 学生可以进行三角形的拼图游戏，以加深他们的记忆和认知。3. 学生可以进行三角形的折纸活动，以体验和理解三角形的特性。4. 学生可以通过编写一个关于三角形的故事或者诗歌，以巩固他们的学习成果。教学策略：1. 基于问题的学习策略，让学生通过解决实际问题来深入理解三角形的概念和特征。2. 合作学习策略，让学生在小组内互相学习和交流，并共同解决问题和完成任务。3. 多元智能策略，通过不同的教学资源和活动来满足不同类型学生的学习需求和兴趣。4. 认知心理学策略，通过引导学生的思考和发现，促进他们的学习和思维能力的发展。教学反思：1. 在课程设计中，需要注意教学内容的层次和难度，以便适应不同年级和学生的学习水平。2. 在教学过程中，需要充分考虑学生的参与度和兴趣，以便提高他们的学习效果和学习动力。3. 在评估学生的学习成果时，需要考虑不同类型的评估方式，以便全面而准确地评估学生的学习水平和能力。
幼儿园小班教案
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案7篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1 春节是我们中华民族的传统节日，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接春节做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过春节的快乐，知道自己又大一岁了，特意设计小班综合活动——快乐的春节。 活动目标： 1、通过谈话了解人们过春节的习俗。 2、乐意说出自己的新年愿望和吉祥话，发展口语表达能力。 3、在说说、吃吃、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。 活动准备： 新年录像、红包、菜、鞭泡、音乐《春节序曲》、《花好月圆》。 活动重难点： 我把重点放在春节的习俗上，难点放在放鞭泡的游戏上，尝试从多方面着手，使幼儿感受春节的的习俗、气氛，培养幼儿对民俗节庆的喜爱。 活动过程： 一、经验交流 1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？ 2、老师根据孩子说出的开心事，点击课件图片，并展开讨论：如： 放鞭泡：放鞭泡有什么声音吗？我们一起来放鞭泡。 年糕：你知道过年为什么要吃年糕？年年高，一年比一年高。 贴春联：你们会不会贴春联呀？我们一起来贴贴看，这边贴贴，那边贴贴，横着贴贴，你们看，这里要请你来贴春联了，谁来试试？念念春联。 压岁钱：传说在正月初一，会出现一个叫岁的鬼怪，为了赶走这个鬼怪，家长们会在孩子的枕头下面压上钱，以后就有了压岁钱。 吃汤圆：汤圆是什么样子的？圆圆的？圆圆的汤圆表示全家团团圆圆。 穿新衣服：过年都会穿新衣服，预示着新的一年，你们的新衣服买好了吗？你们喜欢什么新衣服？ 小结：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。 3、让我们一起来唱一首新年的歌曲，怎么样？《恭喜恭喜》 二、新年愿望：马上要过年了，我们都长大一岁了，有没有什么新年愿望呀？说说你的新年愿望。 三、玩鞭泡游戏（鞭泡音乐） 过年，你们最开心的事情是什么？放鞭泡，那我们一起来放鞭泡，好不好？ 先是请孩子们把椅子下面的鞭泡请出来，戴在头上，现在你们都是一个个的小鞭泡，念儿歌：新年好，真热闹，大家都来放鞭泡，小鞭泡，走走走，走成一个长鞭泡。点火，呲呲呲~一个跟着一个放鞭泡，换一头先放鞭泡，我们换一种新鞭泡，新年好，真热闹，大家都来放鞭泡，小鞭泡，卷卷卷，卷成一个圆鞭泡，点火，呲呲呲~一个跟着一个放鞭泡。 四、过春节，吃汤圆（放吃汤圆音乐） 放鞭泡开心吗？你们看，阿姨喂我们已经煮好汤圆了，让我们一起吃汤圆吧！你吃到的是什么馅的？豆沙的还是芝麻的？ 五、发红包：吃好汤圆，我要发红包喽！谁想要的？要拿我的红包的小朋友，要对我说一句好听的话、吉祥的话，好吗？ 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。 体验合作创编游戏的乐趣。 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。 重难点： 给幼儿提供大家一起玩的机会。 引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。 活动过程： 一、导入： 小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？ 二、展开：放课件，幼儿观看。 图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？ 图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧” 图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！ 师提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。 师小结： 刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。 幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。 三、游戏，体会一起玩的'快乐。 请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭积木了）小朋友和大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！ 活动反思：本次活动符合幼儿身心发展特点，突出了他们爱玩，并且更喜欢和伙伴们一起玩的特点。但是有三个幼儿表现不是十分的积极，主要是由于不太善于表达和羞涩造成的。 活动反思 根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。 总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标： 1、知道散文的题目，初步理解散文的内容和大意。 2、学习用各种形容词来描述太阳花的外形。 活动准备： 1、幼儿平时见过太阳花。 2、幼儿用书。 活动过程： 1、出示太阳花。 ――你们知道这是什么花么？（太阳花）听了这个名字，你想到了什么？ ――为什么叫它太阳花？听了下面的散文我们就知道了。 2、教师配乐朗诵散文《太阳花》，幼儿欣赏。 ――散文的题目叫什么？太阳花是在什么季节开放的？ ――太阳花有哪些颜色？是什么样子的？为什么叫它太阳花？ 结合散文的内容，进一步了解太阳花的外形。 3、再次欣赏散文，可让幼儿边欣赏边看太阳花。 ――散文中是怎样形容太阳花的？ 幼儿学习用散文中的词句来讲述。 4、幼儿一边听散文一边跟着轻轻的念。 5、幼儿绘画：幼儿用绘画的形式表现太阳花。 唐唐：我画的太阳花多像太阳啊，大大的、圆圆的，火红火红的、多好看啊！ 军军：我的太阳花虽然没有你的大，可是我的太阳花的颜色比你的多，我上面有红色、黄色、蓝色、绿色……活动反思：通过让孩子们先仔细观察，孩子们很容易的掌握了太阳花的特征，它像太阳一样是圆圆的，并知道太阳花是在早上开放的，孩子们通过画画涂涂的方式加深对太阳花的认识，增强幼儿对太阳花的兴趣。孩子们在活动很积极主动，乐意把自己的作品和小朋友交流，愿意介绍自己的作品。每个孩子都可以说有了不同程度的进步。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标： 1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。 2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。 活动准备： 视频：蝴蝶变毛毛虫。 活动音乐 ： 毛毛虫变蝴蝶 教学过程： 导入 师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？ 幼：毛毛虫变成蝴蝶了 师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。（音乐视频） 过程 一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同） （一）毛毛虫段落一 1、小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩） 2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演） 3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐） 宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演） （二）毛毛虫段落二 1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌） 2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的？ 3、我们一起学一学好吗（配上音乐一起动） （三）合起来表演 小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。 二、蝴蝶段落 （一）蝴蝶一段落 1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（第二段音乐） 2、小朋友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作） 3、小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜） 4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学） 5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小朋友们准备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍） 6、小朋友们真棒，毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗？宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好？ 7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来 三、游戏部分 1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小朋友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？ 2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。 幼儿园小班教案 篇5 设计意图： 我班的孩子特别喜欢玩汽车，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，孩子们认识了不同的车辆，知道了不同车辆的外形与功用。孩子们非常喜欢模仿小司机，针对这一特点，我们在班级区域活动中创设了小司机的游戏场景。利用废旧的材料盒子自制了各种拖拉车辆，编排了不同排列顺序的车辆牌照，以及停车场等游戏场景的设置。让孩子根据车牌号将车辆有序停放在指定的区域。这样将数知识融于主题游戏的形式深受孩子们的喜欢，在游戏中孩子们主动地去思考，去点数，去操作，去运用数经验解决生活的实际问题，他们学得非常积极主动。为了让孩子了解各种车的用处，对汽车有更多的兴趣和了解，我们展开了各种丰富多彩的活动…… 活动目标： 1、了解特种车辆的明显特征及其不同的用处。 2、在游戏中体验简单的交通规则。 活动准备：汽车挂饰人手一份，背景操作图一套 活动过程： 一、听听、坐坐——停车场 1、引导幼儿有序地进入活动室。 师：这是哪里呀？原来是个停车场，小汽车，快停好，一辆挨着一辆停，你的车位找到了吗？ 2、启发幼儿懂得一个挨着一个坐，才会整齐有序。 价值体现：老师用充满童趣的语言，引导幼儿有次序地排队入座，每个孩子戴上汽车挂饰，从活动一开始，就进入了活动的角色，并且懂得了汽车停车的规则。 二、想想、说说——了解特种车辆 1、停车场里停了什么车？ (1) 出租车在哪里？ (2) 你是怎么知道这是出租车的呢？ 小结：停车场里停着各种各样的小汽车，出租车有个大顶灯，上面会写上TAXI，人们一看就能看懂了。 2、咦？这是什么声音？ (1) 是谁在哭呢？小兔为什么哭？ (2) 我们赶紧找一辆车帮助它吧！ (3) 警车除了帮助迷路的小朋友，还有什么本领？ 3、小猪家发生了什么事？ (1) 着火了，找一辆什么车来帮忙？ (2) 演示、介绍消防员叔叔救人的过程。 4、这是谁呀？ (1) 小猫为什么皱着眉头？它肚子很疼，怎么办？ (2) 赶紧找一辆什么车来帮帮它吧，请什么车？ 价值体现：老师设计了不同的场景，通过不同的故事，启发引导孩子初步了解特种车辆的明显特征及其不同的用处，知道遇到困难要找什么车才能得到帮助。 三、看看、玩玩——小汽车开来了 教师和幼儿一起开汽车游戏。提醒幼儿注意避开障碍物，注意信号灯。 1、讨论：救护车、警车、消防车遇到红灯要停下吗？ 2、汽车开出去加油休息了。 拓展：让孩子知道，特种车辆在执行任务时，遇到红灯可以不停，在游戏中体验简单的交通规则。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1、感受诗歌中表现的伙伴间的温馨、友爱、甜蜜、和谐的情感。 2、尝试用手指着图画和文字念诗歌。 活动准备： 大图书、录音带、大字卡、实物手套和鞋子若干。 活动过程： （一）、游戏导入游戏：找朋友教师在桌上随意放一些手套和小鞋子，幼儿手拿一只手套或一只鞋子，根据它的颜色和式样从桌上找出另一只手套或鞋子，配成一对。 （二）、自由阅读鼓励幼儿仔细观察图中的手套、鞋子和田鼠，猜测它们之间的关系以及诗歌内容。 （三）、大图书阅读1、教师有感情地朗读诗歌，幼儿完整欣赏。 2、师幼共同看大图书阅读。 （1）诗歌里说到了谁和谁是小伙伴？幼儿回答，教师随机出示大字卡“伙伴”、“手套”。 （2）如果掉了 手套，另一只会怎么样？出示大字卡“孤单”。 （3）宝宝有伙伴吗？怎样才能与别人做好伙伴呢？ 3、播放录音，幼儿跟读诗歌。 （1）讨论：你有好伙伴吗？你是怎样与伙伴游戏的呢？ （2）教师小结：在每个人的一生中，都需要伙伴。我们应该与伙伴团结友爱，互相帮助，和睦相处。 4、说话练习。 （1） 教师拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤单”，请幼儿用这些词练习说话。如，幼儿用“伙伴”造句：我有一个最好的伙伴，他每天都会和我一起玩。 （2）教师还可以鼓励幼儿用这三张字卡一起说一段话，锻炼幼儿的语言组织能力和逻辑思维能力。 （四）、结束活动师幼跟共同整理物品。 活动延伸：在日常生活中，组织一些合作性的游戏，如：搭积木、接力跑、传话等等，让幼儿体验与朋友合作游戏的乐趣。 幼儿园小班教案 篇7 活动目标： 1．熟悉歌曲旋律，初步尝试学唱念白部分。 2. 尝试创编陪、亲、夸、抱的动作，感受歌曲中浓浓的爱。 3. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重难点： 初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。 感受歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能大胆表达自己对同伴、老师的爱。 活动准备： 1．截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段。 2．伴奏音乐。 3．陪、亲、夸、抱的简笔画图片。 活动过程： 一、导入 1．播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。 2．引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。 （1）师：今天，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么？爸爸妈妈送你的时候和你做了什么？你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？ 亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的？哦，我们用小手当成小嘴巴点一点。××亲亲我。还可以亲哪里？（根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说） 抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的？小手放在肩膀上，××抱抱我。还可以怎么抱？除了抱抱我们的肩膀，还可以抱哪里？（脖子、腰等）（根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说） （2）师：爸爸妈妈为什么要抱抱亲亲我们呀？抱抱亲亲是因为爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:“ 妈妈爱你，爸爸爱你。” 那我们对爸爸妈妈说什么呢？（宝宝也爱你） 二、倾听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。 1．师：有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一起来听一听说了什么？（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我） ——播放歌曲片段二，引导幼儿仔细倾听。 2．师：歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样？ ——根据幼儿的回答出示相应的小图片，帮助幼儿记忆动作的顺序。 （1）爱我你就抱抱我——我们来边念边做抱抱的动作吧。爱我你就抱抱我（边念边做动作，不同抱的动作，教师走到幼儿前面与幼儿互动） （2）爱我你就亲亲我——亲亲的动作可以怎么做？你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当成小嘴巴点一点（多做几遍亲不同的地方） 师：除了亲亲和抱抱以外，还说了些什么？我们再来听听。 ——教师清唱歌曲，引导幼儿仔细倾听。 （3）——出示夸的简笔画图片，这是什么意思？（夸奖）爱我你就夸夸我。夸我们的宝宝（聪明、能干等）还可以怎么夸？ （4）爱我你就陪陪我——你最喜欢爸爸妈妈陪你们做什么？陪你们的时候心情怎么样？是开心还是难过啊？爱我你就陪陪我，让爸爸妈妈陪我们一起香香地入睡。（陪我们一起看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等）。 3．师：我们也来和爸爸妈妈说说这些话吧，一起边做动作边把想说的话大声的说出来。 ——引导幼儿把歌词和动作结合在一起，学唱歌曲一遍。 三、歌表演 1．同伴之间相互表演 师：在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一起，相亲相爱。在幼儿园里和谁相亲相爱生活在一起？（小朋友）我们和爸爸妈妈相亲相爱，在幼儿园，我们也有相亲相爱的好朋友呢。让我们也和自己的好朋友亲亲、抱抱吧！ 2．幼儿与老师互动表演 师：在家里是爸爸妈妈照顾你，你也爱爸爸妈妈，那在幼儿园里是谁照顾你呢？看，后面有许多的老师妈妈，我们每人去找一个老师把好听的歌唱给他们听，也亲一亲、抱一吧。 ——播放音乐，引导幼儿与后面的老师互动。 活动反思： 在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时，才发现其实真的很难。 一是年龄段的选择，放在中班觉得太过简单，放在小班上学期，小班的孩子才刚开始适应幼儿园，适应集体生活，刚开始集体活动，特别怕生，怕出现冷场的场面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他们一起游戏，一起分享好吃的，让他们逐渐熟悉我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。 二是提问的设计，小班的幼儿主要应该以游戏为主，在玩中学。提问设计怎样才能更贴近幼儿，让幼儿能理解，愿意和你交流，创设出融洽、和谐的氛围，也是一个难点。 三是音乐的问题，因为这首歌曲剪切的四句歌词速度较快，幼儿在欣赏表演时根本来不及，使用软件放慢则在音质方面出现问题，因此音乐速度快也是我担心的一个问题。 带着这些疑问，我不断地设计、修改、完善教案，教案的环节变得逐步清晰。教案可以预设，但是教师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此，活动的难点落在了教师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来，孩子们还是比较配合，但还存在一些问题。 1．对幼儿关注的不够 在开展活动时，比较急于将活动顺下来，部分幼儿没有跟着老师一起动起来，我也没有进行一定的语言提示，没有带动他们一起参与到活动中。 2．教师没有及时退位 在整个活动中，教师讲述的较多，给予幼儿的机会较少，当幼儿没有回答出老师的问题时，急于将答案告诉幼儿。 3．和我设想的一样，音乐比较快，在表演时一个动作没有完成，另一个动作就又出现了。这样，表演起来比较混乱。如果选择用钢琴伴奏，这几句又是念的，只能咚咚咚的节奏伴奏，如果幼儿不念起来，又会显得很冷清，没有表演的感觉。 简简单单的一个活动，短短的15分钟，原来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感触就是，想幼儿所想，和幼儿融为一体，才能真正地互动起来。
幼儿园小班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班教案 篇1 教学目标： 1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。 2.按简单的规则快乐的游戏。 3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 教学准备： 一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片 教学过程： 一、游戏“钓鱼” 1.出示钓鱼杆：这是什么呀?干什么用的? 老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼?(一条鱼)小鱼长的怎样? 2.出示鱼群图片：这是什么地方?有多少鱼呢?(许多鱼)幼儿学说“许多”这个词 二、学唱歌曲 1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作 2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍 3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍 三、玩游戏 1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢? 每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游 2.套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。 游戏1~2次 3.认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。 游戏1~2次 四、边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标 1、认识各种各样的轮子。 2、提供各种有轮子的玩具，感知轮子的作用。 3、体验轮子转动的乐趣。 活动准备 1、准备各种有轮子的玩具。 2、图片或实物：溜冰鞋、自行车、摩托车、火车。 3、大圈人手一个。 活动过程 一、幼儿操作活动：好玩的轮子玩具车 1、教师：小朋友，你看见桌子上有什么玩具？你想玩玩具吗？ 2、让幼儿人手一个玩具，在桌子上或空地方玩一玩。 3、教师：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前进的？ 二、观察认识各种轮子，了解轮子的作用 1、引导幼儿观察玩具车上的大轮子，教师：你的玩具车下面有什么？轮子是什么样子的？轮子有什么用？ 2、教师边出示实物或图片，边以轮子的身份介绍轮子。 我是了不起的轮子。你瞧，玩具车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都是因为有了我而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。 3、教师：除了刚才说过的轮子，你还知道哪些东西也有了不起的轮子？ 4、教师：有一只小蜗牛走得很慢很慢，有一只小乌龟也走得很慢很慢，你有什么办法能帮它们走得快一点吗？ 5、教师启发幼儿想象用带轮子的工具，让它们能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小车等。 三、引导幼儿开车仿编儿歌。 1、教师：汽车上有轮子吗？我们一起来当小司机，念儿歌《小汽车》好吗？ 2、教师：你还想开什么车？到哪里去？ 3、教师引导幼儿一边念仿编的儿歌，例如：拖拉机呀嘟嘟叫，……一直转到麦田里；警车笛笛叫，……。一直转到公安局。 四、尾声 教师带领幼儿手拿大圈，边念仿编儿歌，边将小车子开到活动室的外面。 幼儿园小班教案 篇3 一、设计思路 在小班整合课程《车子叭叭叭》这个主题活动中，我们与孩子一起玩车、开车，了解各种车子的功能和用途。有一天我们在玩开车游戏时，发生了这样的一件事：两个小朋友在争抢一辆玩具车，一位叫浩浩的小朋友不愿意玩自己的车子，他说车子太脏了，于是就产生了设计这个活动的想法。我想通过此活动让幼儿了解洗车中心的功能和感受洗车时的乐趣。 二、活动目标 1、了解洗车中心的功能 2、享受洗车游戏的乐趣 三、活动过程 （一）开始部分 师生打招呼：小朋友们好，今天我发现小朋友手里都拿着小汽车，我请小朋友说说自己拿得是什么车子，是什么颜色，它有什么作用？ （二）基本部分 1、师：小朋友都拿着自己喜欢的车子，想不想比一比，看谁的车子跑得快呢？那我们就来玩游戏赛车吧！ 2、幼儿分组比赛，比赛完的小朋友拿着自己的车子赶快坐到椅子上，看别的小朋友赛车。 3、师：小朋友们在玩的时候不小心会把身上弄脏，如果你们想洗澡会去什么地方？（请几名幼儿回答）那小汽车身上脏了，去哪里洗呢？（请几名幼儿回答） 4、幼儿观看洗车表演，师提出问题：下面请小朋友观看洗车表演，看看叔叔阿姨是怎样洗车的，都用到了什么工具？ 5、设置洗车中心 1）刚才我们看到洗车中心阿姨们在洗车时，用到了哪些工具？——（生答：牙刷，水，盆，洗衣粉等） 2）怎样洗才能将小汽车洗干净呢？（师幼同说） 共同总结：阿姨先给水里加入洗衣粉，在用刷子刷一刷车子，然后用清水冲洗，消毒，再把车子晾一晾。 3）洗车的时候应注意些什么？——共同总结：不要把水冲到衣服上鞋上，要慢点 4）今天我们洗得是玩具车，还要进行消毒，预防传染病的发生 5、幼儿动手设置洗车中心 1）今天请小一班小朋友也来建一个洗车中心，把我们的小汽车清洗干净，我们先设置，洗刷、冲水、消毒、凉晒等地方，老师还给小朋友准备了牙刷，水，洗衣粉，请小朋友每人拿一个小牙刷，带上玩具车，准备开始吧。 2）幼儿洗车 3）洗好的小朋友拿玩具车来冲水区冲洗 4）冲好的小朋友把玩具车放在消毒液消毒 6、律动，请小朋友和老师一起来做一名合格的小司机进行最后的培训 7、请小朋友把小汽车拿出来放到桌子上凉一凉 （三）结束部分 小结：今天我们知道了洗车中心是怎样洗车的，以后我们的玩具脏了，我们要自己给它清洗干净好吗？小朋友千万要记得把玩具进行消毒，那样才不容易传染病，请小朋友开上我们的.小汽车去接爸爸妈妈一起去郊游吧！ 四、活动延伸 ——请幼儿绘画自己喜欢的小汽车。 幼儿园小班教案 篇4 设计意图： 孩子喜欢过节，乐意感受节日热闹的气氛，圣诞节是孩子喜爱的节日之一，孩子愿意自己动手进行剪贴、装饰，教师只做相应的指导，孩子们便能进行大胆的装饰，当孩子们看到自己的作品那份成功和喜悦是不言而喻，分享、参与、合作都在活动中得到发挥和展示。 活动目标： 1、引导幼儿综合运用绘画，剪贴技能制作圣诞树。 2、培养良好的手工制作习惯，保持桌面和作品的整洁。 3、感受节目的愉快情绪。 活动准备： 剪刀、油画棒、幼儿用书、乳胶、塑料箩若干 活动重点： 会剪下各种礼物进行粘贴。 活动难点： 用油画棒添画一些可爱的新年礼物 活动过程： 一、播放《铃儿响叮当》的音乐进入活动室。 一名教师戴着圣诞帽，扮成圣诞老人的模样，背着礼包和幼儿问好。 教师问：“猜猜他是谁”?幼儿自由回答 教师说：圣诞节快到了，我们一起来准备圣诞礼物，布置装扮圣诞树，欢迎圣诞老人的到来。 二、幼儿进行圣诞树的剪贴装饰。 教师引导幼儿分步骤进行剪贴 1、先剪出圣诞树的外形。 2、再剪圣诞礼物。 3、将圣诞礼物粘贴在圣诞树上。 4、用油画棒添画上相应的圣诞礼物，及画上不同颜色的彩灯。 三、教师强调注意事项 幼儿在制作过程中，教师提醒幼儿用剪刀的安全，及剪过的碎纸片扔到塑料箩内，剪刀用完后应在相应的塑料箩内，粘贴时乳胶不要抹太多，用完乳胶盖好盖子放在指定的地方。 四、评价展示作品 选出剪贴装饰漂亮的作品，让幼儿说说作品做的好的地方。 五、和圣诞老人坐上“马车”，随音乐离开活动室，送礼物，结束活动。 活动延伸： 新年快乐。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。 2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。 活动准备： 绘本PPT 活动过程： 一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。 【图1】师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？（小老鼠）它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！ 师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧！”（音频）小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀！一起来学学它神气的样子。 【图2】师：呀！怎么啦！本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了？ 师：漂亮的小背心怎么会变成这样呢？你想知道吗？那我们一起往下看吧！ 二、欣赏绘本，理解故事内容。 （1）分段欣赏绘本 1、猴子 【图3】师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？（猴子）它在干什么？（引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心”） 师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？我们来听听看！（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）我们一起来学学。 师：猜猜鼠小弟会肯吗？听听看！（音频“好的”） 【图4】师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听小猴自己怎么说！（音频“有点紧，不过还挺好看的”） 2、狮子 师：接下来，猩猩又会碰到谁呢？听！（狮子吼声） 【图5】师：猩猩碰到了狮子，狮子也想穿这件背心，他会怎么对猩猩说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”） 师：猜猜看，狮子穿上小背心感觉会怎么样？小背心会合身吗？ 【图6】师：一起来听听看（音频“有点紧，不过还挺好看的”）谁来学一学大狮子穿着小背心的表情？ 3、马 师：听，谁来啦？（马叫声） 【图7】师：原来是马来了，马看见这件漂亮的小背心也想要穿，要怎么对狮子说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”） 【图8】师：马穿上小背心觉得怎么样？合身吗？（音频“有点紧，不过还挺好看的”） 4、大象 师：接下来，还有谁会想穿这件小背心呢？听！（大象叫声） 【图9】师：大象要怎么对马说？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”） 【图10】小背心穿在大象的身上，变得怎么样了？（幼儿自由的说）虽然小背心被拉的又细又长，都嵌到大象的肉里去了，但是他还是说（音频“有点紧，不过还挺好看的”） 【图11】师：鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作？它为什么跳的那么高？那它会说什么？听一听！（音频“哎呀！我的小背心！”）我们一起来学一学！ 【图12】师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了，不能穿了，你现在知道为什么小背心会变成这样了吧？（引导幼儿说出有很多动物穿过） 【图13】师：这件小背心本来是谁的？接下来给谁穿了？（引导幼儿按顺序说出动物，幼儿说一个，教师出示一个） 师：你发现了什么？小背心被撑得又长又大是因为穿小背心的动物一个比一个怎么样？（大） （2）完整欣赏绘本 师：我们再来完整的看一看，看看到底是不是这样的，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦！（【图14】―【图23】） （教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述） 三、情感迁移：哄鼠小弟开心 1、【图24】师：鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样，心里很伤心、很难过。我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢？ 师：小朋友真会关心、帮助朋友，想了这这么多好办法。大象看见鼠小弟那么难过，它也想了一个好办法哄鼠小弟开心，你瞧！是什么办法啊？【图25】 师：原来大象把小背心挂在自己的鼻子上，做了一个秋千送给鼠小弟，现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦！ 2、小结： 师：所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候，我们要想办法去逗他开心，让他高兴起来，朋友之间应该互相帮助。 3、师：这本书有趣吗？这么有趣的书还不知道名字呢？我们一起来看一看。（出示【图26】绘本封面，知道书名）那我们把这个有趣的故事讲给其他班级的小朋友听，好吗？（教师带幼儿离场） 幼儿园小班教案 篇6 活动目标 1、观察了解球的外形特征。 2、学习抛、接球，锻炼大肌肉群。 3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。 活动准备 准备不同大小、材质的球若干，塑料大筐若干。各种球的标志若干。 活动过程 一、自由赏球 1、提供不同大小、材质、形状的球，引导幼儿欣赏美丽的球。 2、鼓励幼儿动手摸摸、掂掂、捏捏各种各样的球。 3、气启发幼儿互相交流各种各样球的名称、形状，想一想可以怎么玩这些球。 二、合作玩球 1、启发幼儿自由玩自己喜欢的球。 2、引导幼儿与好朋友一起玩球。 3、鼓励幼儿尝试用不同的方法玩球。 三、分类收球 1、出示贴有各类球标志的大筐，引导幼儿观察筐上的标志。 2、交代按类收球的规则，引导幼儿将球收入筐中。 3、要求幼儿今后都按这种方式整理球。 四、交流分享 1、引导幼儿互相交流自己的玩球经验。如：玩了什么球？和谁一起玩球？怎么玩球的？ 2、教师小结幼儿的玩球方法，提升幼儿的经验。 活动延伸 提供橄榄球、保龄球、康乐球等不同球的玩法录像让幼儿欣赏，拓展幼儿的知识。 在体育区投放各种皮球，供幼儿游戏。 投放皮球在美工区中，供幼儿滚印画。 幼儿园小班教案 篇7 活动目标： 1．会选择相同颜色的面团，运用搓、捏的方法制作亲亲一家人。 2．能自主创意增添五官、手臂。 3．感受一家人亲亲热热在一起的快乐。 活动准备： 每人一份彩色面团，每组一份辅助材料(活动眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一块泥工板，范例，幼儿姓名标牌。 活动过程： 一、导入活动 1．教师朗诵儿歌：亲亲一家人。(我的家真温暖，有爸爸，有妈妈，我们是亲亲一家人。) 2．我的家里有谁? 二、出示范例：亲亲一家人 1．这一家人有谁?你从哪里看出来的? 2．这可爱的玩偶是用什么材料做出来的? 3．一家人有什么地方是一样的?(穿的衣服颜色一样)什么地方不一样?(个子高矮不一样) 三、探索如何制作亲亲一家人 (一)师幼探索需要的材料 彩色面粉、辅助材料(纸片、活动眼睛、吸管等)。 (二)师幼共同尝试捏彩色面粉 1．先将面团分成三个大小不一的面团。 2．将面团搓长，并在中间捏出身形。 3．给一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。 (三)用儿歌的形式巩固制作步骤 先把面团分一分，然后搓长捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加两条小手臂。 (四)介绍入手—份的制作材料 四、幼儿制作 1．教师引导幼儿捏出大小不一的人。 2．鼓励幼儿创意增添五官、手臂。 3．完成后在自己的作品上插上姓名标牌。 五、评价、欣赏幼儿作品 幼儿园小班教案 篇8 活动目标： 1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。 2、通过观察、探索、操作，让幼儿明白劳作的乐趣。 3、培养幼儿对家长协作的精神。 4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 5、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹饪材料。 活动过程： 1、介绍红色食物以及烹饪道具、材料。 2、讨论：食物有哪些味道（酸甜苦辣） 3、学唱“酸甜苦辣”歌。 4、介绍简单的水果拼盘的制作。 5、请家长协助幼儿用各式各样的烹饪材料制作“红色食物” 6、品尝“红色食物” 7、记录卡 8、活动延伸：帮助家长在家共同完成一些力所能及的事。 活动反思： 在开展这个主题之前，我们召开了一个班级家长会，动员家长帮忙收集主题材料，没有这次的动员，我们的主题活动可就不能顺利进行了。并且我们在家长会时，用互动的方式让家长充当“孩子”，让他们谈谈，如果你是孩子，谈到“红色”这个话题时，你会想到什么呢？许多家长就滔滔不绝地开始发表看法，这些看法合理的我们都采用到，其中我们老师帮孩子预先生成的一些课内容，灵感的来源就是各位家长。 由于这些孩子现在正处于小班阶段，口语表达能力还很弱，而主题开展时，很多时候需要孩子用言语来表达出，因此在进行语言表述时候，很多孩子只能用很简短的词或者句子来叙述。小班孩子在主题开展中，整体的一个感觉还是，孩子说的少，老师说的多。又怕角色给互换了，只好是一直以引导的方式来进行。 开展“红色”这个主题，孩子很兴奋，也很感兴趣，这都是跟这个颜色有关系。里面涉及到一些艺术领域和综合领域的活动，孩子非常感兴趣，基本上都会很好的达到预期的目标！比如：制作新年卡片、过节啊、逛水果店等等。孩子的兴趣都是非常的浓厚，而且参与性都很强。这些我们老师都很热意看到的事情。但是同时问题好象也出现了，这些活动是很让孩子感兴趣，但是需要课前很充分的准备工作，比如：过节啦！红色品尝会啦，课前我们老师的用好几天的时候准备里面的道具，像两条巨龙啊！事先排练大班的锣鼓队……这些物质上的准备需要非常的充分，才能保证课的开展。但是我们开展一个真正的主题，里面的内容真的要很实实在在的话，我们老师有那么多精力去做足这些准备吗？再来人力方面，像：逛水果商店，孩子在老师的安排下很顺利的进行了参观，而且效果也不错。但是里面投入的人力就是平时的4倍，需要4个老师一起护送孩子过马路去水果店参观。这些综合性的活动，人力方面透支可能是再难免不过的。这次活动色品尝会还好有各位家长的鼎立配合，孩子们与家长共同配合完成作品，并在他们的指导下做好记录。玩中有学，学中有玩。并很好的促进他们之间的感情。这种活动家长一直反映要多开展些。兴趣浓厚。我们会多注意家长的需求，以便更好的开展活动。 小百科：食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。对人体而言，能够满足人的正常生活活动需求并利于寿命延长的物质称之为食物。 幼儿园小班教案 篇9 活动目标： 1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，会配对并按颜色分类。 2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。 3、体验使用筷子的乐趣。 活动准备： 1、红、黄、蓝、绿四种颜色图案的筷子。 2、四种颜色的插筷筒。 3、各种水果切成块。 4、筷子若干，四个插筷筒。 5、电脑下载的音乐《开汽车》《苹果丰收》。 活动过程： 一、情景导入师： 今天有位客人来我们班，看看是谁呀？ （请一位老师扮鸡妈妈出场）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？但是我遇到困难了，我家的筷子走散了，你们帮帮我，好吗？ 二、学习配对 1、师：我们来帮鸡妈妈找找看。（幼儿左右找筷子） 2、幼儿活动――配对。 3、"xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友？"小结：原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！ 三、玩一玩：筷子游戏。 1、全体幼儿听着音乐玩筷子打节奏师：筷子能够发出声音呢，我们来为音乐伴奏吧。 2、变一变。 师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说"筷子筷子变小兔"边把筷子放在头上变成小兔的耳朵，我们一起来变一变。 四、学习使用筷子 1、师：那你们知道筷子还有什么用吗？ 2、小结：对了，筷子还可以夹东西吃。筷子是一种餐具，是我们中国最早发明的。你会用筷子吗？ 3、幼儿自由学习 4、边念儿歌边学习用筷子。 （小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿呜阿呜吃个饱。） 5、我们再来试一试。 五、学习分类 1、师：筷子玩累了，我们送它回家吧？那你知道筷子的家在哪里吗？ 2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？ 3、幼儿活动――分类。 4、请你们看看筷子的家找对了吗？ 教师小结： 六、水果大餐 1、师：我们开着汽车把筷子送给鸡妈妈吧！ 2、鸡妈妈：你们帮我找到了走散的筷子，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？ 3、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓。 5、你也可以把水果夹给客人老师吃。 6、跟鸡妈妈再见。
