水电工学徒做几个月，才成为师傅
大部分是可以出师的，不过也有一部兄弟学了1年多还在自己摸索，不能独立操作。学水电最开始的入行方式就决定了你是2个月能把技术学会，还是1年学会。还是要2年才能学会。跟你自己的能力大小是没有太大关系的。学水电总共有4条道路，第一种：找朋友找熟人介绍师傅去学，需要半年到1年能学会。第二种：去大工地做小工学水电技术，需要1——2年能学会。第三种：在网上，群里找师傅去学水电技术，在接近1年时间能学会。第四种：腾讯课堂卡尺水电实操技术学徒2个月就学得差不多自己接活干了。这是当下学水电最全的学习方式。望采纳
水电工学徒做几个月，才成为师傅
如果是自己学、就要看个人能力了，有的人一俩月就行了，有的人要一两年。1.想学好水电工，要做好吃苦的准备，这个工作比坐办公室要辛苦一些，一般的坚持不了半途而费了。你要学装修水电工，肯吃苦半年左右就差不多。2.你如果学工装，像大酒店，公司，水电改造，需要2-3年，学好了前景大，但要看机遇，工装的包工头挣钱没个准确数，干好的一年挣几十万的也有。3.水电安装相对来说还是比较好学的，做水电工最重要的就是施工经验和动手能力，施工经验可以在工作中慢慢积累，动手能力只能靠多做事慢慢培养，有人带做两个工程基本就能独立施工了。4.会看图纸，懂施工工艺及规范，就可以出师，接下来的经验就要靠自己不断的工作学习中积累，施工时做到勤学好问，平常可以借助手机或电脑读取一些电工类书籍，查阅工艺及规范要求。5.水电工是水工和电工的总称，简称水电工，水电工就是在工地上安装一些电路和水路的建筑工人，维修水电工就是酒店学校物业招的水电维修工。6、装修水电工，学完过后可以承接，家装，别墅，店面，办公室，写字楼，商场，酒店，出租房，厂房，二手房，维修，等等水电安装、7、以上是自己摸索的结果、如果提前能学习相关视频课程、再跟师傅、又要快一些、一般在2个月左右、就可以自己干了、可以参考卡尺水电新教学的、装修水电工65节技术课程、还是有点帮助的、8、还有就可以也可以找一些培训机构、来得更快了、一般在21到1个月左右就可以学会了、可以参考 、21天卡尺水电基地实操班、听说还可以、
怎么样才能做到把知识活学活用？？？？？
关于“读书的活学活用”，分享一点心得：1，有问题找书籍。也就是“带着问题读书”。我从小到大较好的老师就是书籍。遇到成长中的问题，都能在书中找到答案。可能有的答案没有那么直接，多看几本书啊，看多了，拼到一起就是较佳答案。而且，带着问题看书，又专注，又，理解力也极好，活学活用，立竿见影。2，好东西要刻意记忆，较好试用。比如我看到打动人心的好句子，我就摘抄下来，然后就在写日记或写文章时，就去用用，这样加上了自己的理解，这样的金句就变成自己的了。3，温故而知新。有时看过的书，当时没感觉，但一段时间有需求时，再拿出看看，感觉就出来了，或者用于解决问题，或者启发心智，这时候，书里的好，你就吸收了。4，看书多思考，多总结。加入自己的思考，才能和自己的生活关联;只有多总结，融入自己的思想，才能滋养自己。5，多读书，读好书。书读得多了，就如同自己经历了更多的人生体验，眼界自然打开;读的好书多，你的心态和格局就不一样了，遇事则不慌而有章法。
如何做到活学活用
在这个各行各业都竞争激烈的社会里，个人的能力就显得尤为重要，没有比较就没有动力去提升我们个人的“核心竞争力”，这个名词我不知道它的源头，但我还是很庆幸能够在某个文章里遇见它，因为它使我脑中前额皮质的运动性语言中枢的某一些链接终于有了连接点，我能够通过这个节点去达到比现在更高的角度去看待问题。
在现实中，人们更倾向于关注事物的表象外观，比如说手表吧，一些人会把它当作装饰品来佩戴，展示性格，彰显品位，而看时间的价值只不过是一个实用的借口罢了。尽管如此，但是还有一部分人对手表内部的结构很好奇，我就是其中一个。
我喜欢将自己想要的结果写在等式的左边，而等式右边所需的参数和变量则是我要寻找的东西。就比如我写这篇文章，不是我已经知道“怎样做可以活学活用”，而是希望写完这篇文章，我可以通过深度加工我千辛万苦寻到的信息来获得一个可以使我前进一步的答案。我所要写的东西不是我所熟悉的内容，而是我想探求的新领域，借此的话我可以保持足够的好奇，构建新的思维逻辑。
在以往的教育中，我们总是用语文来理解数学，用数学来解释物理，用物理来阐释化学，用化学来说明生物，而当我们要解释人这个活生生的物种时，发现用现在的所有学科都很难找到一个可以解决所有谜团的答案。我们习惯用已有熟悉的知识、模式来解释新事物，大部分情况都行得通，但是既然是新事物，那么必然有与之对应的新的模式，新的概念，当物理学家无法用其他概念来解释电时，便提出了电荷的概念。在面对层出不穷的新事物，新问题，学过的知识的深度和广度固然很重要，但也不要忘了去创新。
前段时间正好在网上听了一个关于如何更好的学习，讲师很幽默的分享了自己读书的经历，三天看完一本书这样的速度，一年看完100本书的毅力让我只能站在远处静静地佩服，但是看完以后又很快忘记这样的经历似乎拉近了我和高高在上讲师的距离。他提出了一个很不错的idea，这个idea可能会在我们大脑里闪过，但是只有这位老师看到其中的价值。根据需要来选择所读书的种类，以用为目的会增强知识在解决问题中的力量，提高办事的效率。也就是说读书的目的并不是为了读书，而是会为了更好地去解决问题，无论是个人还是关系还是工作中的。带着疑问去看书的话，就好比带着指南针地图去寻找宝藏，大脑会根据目的去加工所摄入的信息，如果只是随便看看，没有联系到实际，单一的文字是不会在大脑中占有更多的区域，也会更容易被时间清理掉。
什么叫做学习？
用一句简单的话来说，学习就是通过大脑对信息的加工处理获得生存经验和技巧的过程。信息的存储是离不开记忆的，然而记忆往往没有我们想象的那么简单，它不像录音机那样将声音录下了，而回忆也不是按下播放按钮就能够重现的。遗忘是大脑的属性，一方面就像电脑中的清理程序一样，将检索出来无用的信息及时清理，以确保过多的内存拖慢程序的进行；另一方面，要想保持每一天都新鲜的我们，那么大脑就应该有出陈易新的特质。我们的大脑在学习一个新的知识，新的思维，会建立一个新的神经元，一个新的连接，然而在转瞬间这样的神经元和连接就会被清理掉，我有一个很爱学习的同学，有一次我们一起吃饭聊到被英语单词，她说她坐着背的单词站起来一会就忘记了。而事实上，我们大概会记得大部分我们会记得我们学过的内容，这就得益于早晨的背诵，课后的作业的训练。重复会让我们收集的信息活得更久，一个礼拜，一个月，一年，甚至永久，所以说学习还是要下苦工的，过目不忘的天赋毕竟属于像雨人大脑异常的少数人。
创立NLP(神经语言程序学)的John Grinder和Richard Bandler教授指出，大脑是通过五感（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）来理解发生在我们身上的事情。然而视觉中枢、听觉中枢、感觉中枢、嗅觉中枢和味觉中枢它们在大脑中的位置是分散的，在神经的尺度来讲相隔甚远，一个正在发生的事件进入我们大脑的最初时刻时就被分散的中枢撕成了碎片，我们可以将此时的大脑比作搅拌机，我们的耳朵将声音的信号传递到位于颞叶的听觉中枢，然后我们才能听到，我们的眼睛将光信号传送到枕叶的视皮质，然后我们才能听到。碎片如果不加工成形，很容易被清理掉，那么大脑又是怎样将这些碎片进行加工的呢？
有人说过结构化思考，将所接收到的信息按照一定的逻辑构建起来，会记住的更长久就好比在一盘散沙加入泥土，然后将其制作成一个漂亮的瓶子，就如青花瓷一般，做的越精致就越能够穿越时空的隧道，向后人呈现工匠的心思。毕竟短期记忆的空间是有限的，它会剔除掉不重要无意义的东西，它喜欢新鲜的，它本身呈现的也是新鲜的，如果我们不在记忆消散前将它巩固的话，它就无法进入我们的长期记忆里在未来发挥它的作用。
我们学习知识最终的是目的是希望现在和将来能够更好地解决问题，减少损失。我会时常听到这样的一个声音“我读了那么多书，怎么感觉一点用处都没有。”从生理学的角度来分析这个问题，那就是你的运用中枢不发达。尽管这样解释很有道理，但是根本无法解决问题。我们需要的是怎样高效能的转化知识。打个最简单的比喻，我们将知识比作油画师的颜料，最后呈现的画便是我们将知识运用到现实的模样。颜料要分类，同样知识加工时也要分类，色彩需要层次，知识的输出也需要层次。总而言之，如果想更高效的运用所学到的知识，那就要在知识输入、加工、储存、检索、输出的过程中尽量层次化，结构化，这样的分门别类就不会使信息分散混乱，而是使大脑处于一个井井有条的状态。
结语：以上文字所表达的思想观念，并非我胡编乱造，都是有事实依据，参考的书籍有John Medina教授的《Brain Rules》, John Grinder和Richard Bandler教授的神经语言学NLP。感谢这些书让我找到了部分的答案，让我成了知识的搬运工。
活学活用是什么意思
活学活用，汉语词语，拼音huóxuéhuóyòng，意思是指灵活学习，善于运用。
语法：作谓语、宾语、定语；用于学习。
出自：古华《芙蓉镇》第三章：“于是立即由县革筹做出决定，把王秋赦提拔为全县活学活用标兵。”
造句：
1、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反三，这样才能真正的学到知识。
2、可以使大家举一反三，活学活用。
3、营造一个能体现强有力宜家文化的环境，使之活学活用，并能在这个环境中吸纳和包容各种类型的员工和顾客。
4、做到总结、整理知识点，以及活学活用，切忌死记硬背。
5、真爱只能在艰难中得以考验，活学活用。
反义词：死搬硬套。
什么叫活学活用
前几天参加了“以学习为中心”的教学培训。其中一个知识点是这样的:
视觉神经通路非常强大，它的认知负荷小，不需要意志控制，是整体式、感知式的学习通道。
而阅读文字所需的神经通路就不一样了，认知负荷大，需要意志坚定，是零碎式、告知式的学习通道。
读完这些文字，如果你选择记住它们，这就叫死记硬背。
读完这些文字，如果你选择用自己的话说一遍，比如“说白了就是，图比文字更容易让人理解”，这叫理解。
读完这些文字，如果你今后的某些决策发生了变化，就叫活学活用了。
比如，在我知道了神经通路的强大功能后，我在论文投稿过程中做出了更好的决策：
我们SCI论文投稿过程中，图文摘要（就是用图表达自己的论文摘要）是可选的，可交可不交。
我之前都选择不交，心里想的是，你都不一定录用我的文章，我为什么要费劲巴拉地给你做个图文摘要。
我现在又要投稿了，我的决策变了: 专门花了好几个小时画了图文摘要。
因为这样，能让编辑和审稿人快速抓住文章要点，避免他们出现“我连你的摘要都看不懂，我为啥要录用你的文章”的情况。
好了，文字摘要和图文摘要的强悍对比，在文后.
要知道这个培训活动是教学培训，不是科研培训。但是，我把用到了科研活动中。
这，就是活学活用。
