关于教育的名人名言警句
【 #励志名言# 导语】道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 考 网整理“关于教育的名人名言警句”，以供大家参考，希望可以帮助到大家，感谢大家的阅读与支持！
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
2、作为一个父亲，的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基
12、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
14、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
18、教育人就是要形成人的性格。——欧文
19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
20、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
21、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
22、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
23、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
24、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
25、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温
26、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
27、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
28、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基
29、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
30、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
31、教育植根于爱。——鲁迅
32、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
33、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
34、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
35、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克
36、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
37、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
38、教育为公以达天下为公。——陶行知
39、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江*
40、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
41、教育是国家的主要防御力量。——伯克
42、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
43、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
44、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
45、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——（前苏联）苏霍姆林斯基
46、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
47、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
48、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
49、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
50、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
51、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
52、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
53、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
54、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
55、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
56、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
57、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
58、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
59、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
60、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、**地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉
61、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
62、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
63、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
64、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
65、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》
66、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——（前苏联）苏霍姆林斯基
67、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科
68、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
69、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
70、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
71、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
72、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
73、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
74、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
75、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的有力的手段之一。——马克思
76、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——（前苏联）苏霍姆林斯基
77、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
78、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
79、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。——马克吐温
80、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
81、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
82、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
83、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
84、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
85、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
86、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘
87、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些*人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温
88、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
89、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是*徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。——亨利·范·戴克
90、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
91、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
92、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
93、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
94、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
95、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
96、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
97、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于*事物的不可容忍的态度。——（前苏联）苏霍姆林斯基
98、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
99、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
100、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
101、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
102、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
103、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——（维吾尔族）谚语
104、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
105、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
106、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
107、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
108、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
109、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语
110、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
111、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
112、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
113、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
114、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
115、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
116、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐
117、道德普遍地被认为是人类的目的，因此也是教育的目的。——赫尔巴特
118、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
119、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
120、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
121、儿童集体里的*力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
122、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——（前苏联）苏霍姆林斯基
123、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——*
124、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克·吐温
125、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
126、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
127、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
128、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
129、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
130、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
131、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
132、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
133、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
134、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
135、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
136、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对*教育的损害。——爱因斯坦
教育名言名句（32条教育家名人名言）
1. “谁不爱孩子，孩子就不爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”——高尔基
2. “教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。”——乌申斯基
3.“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎，不复存在。”——苏霍姆林斯基
4.“教育就是习惯的养成。”——叶圣陶
5. “天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”——老子
6. “如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”——苏霍姆林斯基
7.“师也者，教之以事而喻诸德也。”
8.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
9.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
10.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
11.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
12.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知
13.“捧着一颗心来，不带半根草去”。——陶行知
14.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯
15. “人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%—90%。——威廉·詹姆斯
16.人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。——洛克
17. “让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”——《赏识教育》
18.教师首先要有一个正确的儿童观和对待儿童的态度。他说，要“把我们摆在儿童之中，成为孩子当中的一员。——陶行知
19.“在寻找童年这座神话之宫的入口的时候，我总认为有必要在某种程度上使自己变成一个小孩子。只有在这种情况下，孩子们才不把你看作一个监护这个世界的看守人，一个对世界发生的事漠不关心的人。”——霍姆林斯基
20.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人——陶行知
21.“儿童具有他自己的真正活动，不扩展它，教育功能就不能成功。”——卢梭
22 . “有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基
24. “良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”——苏霍姆林斯基
25.野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是真理。待儿童没有同情，他们就没有同情，而以应有的友谊手段对待他们是培养他们友谊的手段。——斯宾塞
26.如果我们对“教育”理解为儿童的心理发展而不是智力发展。我们确实就可以说，正如当今一般所认为的，儿童的教育始于诞生时。——蒙台梭利
27.是儿童教我们爱和怎样去爱。是孩子把天使之光带到人间。但只有内心存有爱的人，才会受到启导。——蒙台梭利
28.我们造就了大量的平常的人。而那些有独特思维的人就作为有创造性的人而存在。假如我们今天都能做到尊重儿童，让他们符合人的自然发展法则成长，他们每一个人可能都是富有创意的。那么这个世界就可能产生巨大的变化。——蒙台梭利
29. “不好的教师是奉送真理，好的教师则教人去发现真理。”并形象地指出：“一个真正的教师指点给他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他们去做砌砖的工作，同他们一起来建造大厦，教他们建筑。”——第斯多惠
30. “教师教任何功课，‘讲’是为了达到‘不讲’，‘教’是为了达到‘不教’，强调教师要引导学生人知识之门，带领学生走上科学之路。”——叶圣陶
31. “人们只有通过练习解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。”——布鲁纳说
32. “手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智”。——霍姆林斯基
2020教育格言简短
作为一名教师，在教育学生方面有自己的心得，那么你的教育格言是什么呢？下面是由我为大家整理的“2020教育格言简短”，仅供参考，欢迎大家阅读。 2020教育格言简短（一） 1. 老师的爱是雨天里的一把把小伞，为孩子们的心灵撑起一方方无雨的晴空。 2. 孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！ 3. 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。 4. 用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。 5. 教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。 6. 把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。 7. 认认真真做事，明明白白做人。 8. 把一切知识教给一切人。 9. 努力把自己当成一个孩子。 10. 懂得如何启发，使教人的一大艺术。 11. 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 12. 兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。 13. 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 14. 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 15. 教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。 16. 铺路作石子，护花化春泥。 17. 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 18. 吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 19. 在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。 20. 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。 21. 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 22. 教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。 2020教育格言简短（二） 1. 不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。 2. 好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。 3. 习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 4. 抓住今天，尽可能少的依靠明天！ 5. 父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。 6. 课间十分钟的充分休息，是上课专心听讲的首要保证。 7. 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。 8. 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 9. 爱就是教育，没有爱便没有教育。 10. 用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。 11. 爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！ 12. 给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。 13. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 14. 诚实做人，踏实工作。 15. 教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。 16. 教师就是要敬业爱生。 17. 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。 18. 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 19. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！ 20. 天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 21. 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。 22. 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 2020教育格言简短（三） 1. 给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！ 2. 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。 3. 教育不在于灌输，而在于点燃火焰。 4. 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。 5. 儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。 6. 教师的心像春天，温暖每个孩子的心田；教师的胸怀像大海，容得下一切孩子的过错。 7. 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。 8. 教书育人，功德无量。 9. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 10. 用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。 11. 捧着一颗心，不带半根草去。 12. 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。 13. 教育无小事，事事须尽力。 14. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 15. 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。 16. 教师的人格是教育的基石。 17. 保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。 18. 应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。 19. 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。 20. 要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。 21. 我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。 22. 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。 2020教育格言简短（四） 1. 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 2. 表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。 3. 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。 4. 教师总是希望学生将来超过自己。 5. 凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。 6. 你改变不了环境，但可以改变自已。 7. 笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。 8. 独物之教风，以尽匹夫之责。 9. 所有伟大的事迹和伟大的思想都有荒谬的开头。 10. 精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。 11. 让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！ 12. 教师也要有不断尝试未知的勇气。 13. 命运之绳定会握在自己手中。 14. 倾听成长的拔节声声，点亮学生心中的明灯。 15. 蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！ 16. 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 17. 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 18. 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 19. 老师糊涂一时，学生糊涂一世。 20. 成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。 21. 给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。 22. 敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。 2020教育格言简短（五） 1. 静心的做老师，尽心的教学生。 2. 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 3. 育人者成于坚忍，毁于急噪。 4. 为学生的一切，一切为学生。 5. 教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。 6. 行为比语言更有说服力。 7. 一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！ 8. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 9. 培养人就是培养他对前途的希望。 10. 家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。 11. 外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和-谐动人的乐章。 12. 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 13. 老老实实做人，踏踏实实工作。 14. 一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。 15. 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。 16. 让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。 17. 做平凡的教师，创不平凡的事业。 18. 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 19. 教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。 20. 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。 21. 我们深信教育是国家万年根本大计。 22. 教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
2020教师教育格言
作为一名教师，在教学过程当中想必你也有自己的心得吧，你的教育格言是什么呢？下面是由我为大家整理的“2020教师教育格言”，仅供参考，欢迎大家阅读。 2020教师教育格言（一） 1. 为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。 2. 不尊重学生，就是不尊重自己。 3. 只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。 4. 高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。 5. 用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。 6. 信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。 7. 我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。 8. 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 9. 外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和-谐动人的乐章。 10. 为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。 11. 培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。 12. 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。 13. 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 14. 在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。 15. 教师的人格是教育的基石。 16. 教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。 17. 扬黄牛精神，做平凡工作。 18. 纳百川，容学问，立德行，善人品。 19. 知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。 2020教师教育格言（二） 1. 学高为师，身正为范。 2. 晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。 3. 教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。 4. 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。 5. 只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。 6. 关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。 7. 对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。 8. 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 9. 学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。 10. 消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。 11. 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 12. 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 13. 用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。 14. 是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。 15. 凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。 16. 给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。 17. 学生是台上的演员，教师是导演和评委。 18. 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。 19. 培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。 2020教师教育格言（三） 1. 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 2. 言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。 3. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 4. 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。 5. 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。 6. 一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。 7. 一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。 8. 发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。 9. 在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。 10. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 11. 我最期盼的是学生的点滴进步。 12. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 13. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 14. 一身正气，踏实育人，公正廉洁，一生为师。 15. 用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。 16. 生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。 17. 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。 18. 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。 19. 以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。 2020教师教育格言（四） 1. 评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。 2. 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。 3. 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 4. 给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。 5. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 6. 每一个学生都是好学生。 7. 敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。 8. 当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。 9. 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。 10. 一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！ 11. 一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。 12. 只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。 13. 对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。 14. 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 15. 和蔼可亲的态度，句子大全/永远是良好教态的注脚。 16. 教师总是希望学生将来超过自己。 17. 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯，希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。 18. 爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。 19. 时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
