班主任的事迹材料
班主任的事迹材料 在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写事迹材料的经历，对事迹材料都不陌生吧，事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。那么事迹材料的格式，你掌握了吗？下面是我帮大家整理的班主任的事迹材料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 班主任的事迹材料1 送走了一个又一个的日日夜夜，不知还要度过多少个黑夜白昼。回顾我在讲坛上三十多年的辛勤耕耘，个中的酸甜苦辣，真是一言难尽，无从言表。这里我只想谈一下作为一名人民教师和班主任是如何用爱传承文明，用爱诠释一个教师良知;用真情赢得老师的人格和魅力，用真情赢得一个老师的尊严的。 我是一个小学低年级教师，自从78年任教以来，一直从事低学段的语文教学和班主任工作。多年来，在教育教学和班级管理中，我始终将爱放在第一位：用爱传承文明，用爱开启学生的智慧，用爱赢得学生的信任，用爱取得了学生家长及社会的好评。每当我走进教室，看到一个个天真活泼的面容，我就像看见自己的孩子童年时期的身影，这时一个母亲的情怀就会油然而生。无论学生的成绩是好是坏，不管学生听不听话，我都觉得他们和自己的孩子一样是可爱可亲的。因此在班级管理过程中，我总是以身作则，率先垂范。凡是要求学生做到的事，我自己首先做到;凡学生的大型活动，我一定参加;凡劳动或卫生大扫除中，学生做起来有困难的事，我总是自己亲自去干。如：擦天窗玻璃、扫天花板、班级文化的布置、黑板报的设计等等，而学生干的都是一些力所能及的事。对学生的文明行为教育，我不仅言传，而且身教。除要求学生用“文明、礼貌、勤奋、守纪”的班训严格自我约束外，我自己从不讲粗话，更不用说打骂学生。多年来，我本着一颗关爱学生之心，一切从关心爱护学生出发，一视同仁的对待每一位学生，不体罚学生，不歧视差生，不向学生乱收费滥罚款，也从不向学生推销一分钱的学习资料。不仅如此，反而多次对贫困学生资助学习用具，学习资料及衣物。如:在我所教的学生中有一个叫宋全枝的学生，学习成绩很好，因父母无职业，靠拾破烂为生。在学生中她感到很自卑，因此少言寡语。为了增强她的自尊心和自信心，我除给她做仔细的思想工作外，还给她买了笔、本子、文具盒及学习资料，并送给她好几件衣物，因此她虽然是一个三年级的学生，但对这些鼓励和资助感动的只有用作文的形式来表达。她在一次《我最尊敬的人》的作文中，这样写到“在我尊敬的人中有父母、有老师，也有同学，但我最尊敬的人是我现在的班主任汪老师。她虽然不是我的母亲，却胜过我的母亲。在我自卑的时候她给我鼓励，在我最困难的时候她给我帮助。她像我的母亲一样，关心我、爱护我，她是我心目中最值得尊敬的人。”种瓜得瓜种豆得豆，播下一粒关爱的种子，收获了一个教师的良知;献出了一份育人的真情，赢来了一份魅力和尊严。 对待家庭困难的学生我能从生活和学习上给予关爱，对待学困生我更是倾情关爱、耐心帮助。如：我曾经教过一个叫肖楚翔同学，在二年级时为特差生，每次考试几乎都是十几一二十分。升到三年级时，家长及原二年级老师都认为他成绩特差跟不上，劝他留级，但该生哭着不想留。当时，我看到这个学生虽然小，却很有自尊，能认识到留级不是光彩的事，说明他有上进心。于是我就给家长做工作“既然他不想留级，不如让他上三年级试试吧!兴许通过努力，能跟上。”在争得家长的同意后，我把他留在了三年级。由于平时能从多方面关心他，鼓励他，并告诫其他学生对他不排挤，不歧视。同时在学习上对他也多加帮助，如：上课多提问、课下多辅导，并安排了两个学习优秀的同学坐在他的两边对他进行帮助。功夫不负苦心人，爱心的浇灌，终于结出了甜蜜的果实。经过几个月的努力，肖楚阳同学有了很大的进步，在一次用“关爱”一词造句时，他这样写到：“老师像妈妈一样关爱着我们。”在期末考试时，他已由原来的十几一二十分上升到60分以上。关爱不仅使学生明礼，而且使学生聪慧。 近几年，由于农民工和城镇下岗工人外出务工的人员不断增加，留守儿童的问题，也越来越成为学校和社会的焦点。上学年，在我所代的二年级学生中有一个叫王家良的同学，他的父母都在外地打工，他和姐姐跟着爷爷奶奶一起生活。爷爷奶奶有自己的事情、姐姐在中学读书。因此，该生的学习和生活也就无人照管，他经常不是旷课，就是迟到;课堂上不是走神，就是打瞌睡;脸和头经常不洗、衣服长期不换，同学们都不愿和他坐在一起，学习成绩就更不用说。针对这种情况，我以一个母亲的态度来关心他;以一个教师的天职来帮助他。首先做工作把他带到自己家中，帮他洗洗头、洗洗澡，并且把自己儿子小时候穿的衣服拿出来让他换上，再把他领到镜子前，对着镜子开道说：“你看你是个多么帅的小伙，你如果能天天讲卫生、守纪律，你不就是一个好孩子了吗?同学们不也就欢迎你、喜欢你了吗?”听了我的话，他脸上露出了既害羞又喜悦的神情。就这样，每个星期我都把他带回自己家中，帮他洗洗头、洗洗澡，并且因势利导给他明理、益智的讲故事，同时又为他买来新的学习用具，鼓励并帮助他好好学习。经过努力和爱心的付出，小家良不仅养成了讲卫生、讲文明的好习惯，而且成了懂礼貌、爱学习的好学生。 一份耕耘，一份收获，一份关爱，一份欢乐。爱可以传承文明;爱也体现了一个老师的师德和良知;真情为老师赢得了人格的魅力尊严，真情也为自己带来了许多的欢乐。多年来正是由于我的爱心付出，用一颗母亲的心对待每一位学生，因此只要我所教过的班级，学生、家长和学校都非常满意。我所代的班级班风正、学风好，学生的综合素质高，学校开展的各种活动和竞赛，我班学生也多次获奖，多次被评为文明班级。我个人也多次被评为优秀教师、师德标兵、模范班主任、先进教育工作者。每年开学时，很多家长多方面打听我所代课的年级和班级，要求把自己的孩子放在我所代课的班上。爱是信赖的根基，信赖，可以创造美好的境界。我虽然已年过半百，教学中的酸甜苦辣也虽然乐少苦多，但我仍然会痴心不改的'战斗在三尺讲台，用爱去传承文明、用真情去收获一个老师的良知与尊严，在爱与被爱中品味更多的欢乐。 班主任的事迹材料2 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的品德。 为做好学生的思想工作，我主要从两方面入手，一是开好每个星期一上午的班会课，班会课是对上一个星期出现过的问题的一个总结，并针对问题做出对应解决的主要阵地。 开班会不一定要在班会课上，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果，不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风，学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心。注重的是学生的个性和因材施教。学生来自各个不同的初级中学，有着各不相同的家庭背景，怀着不同的性格和兴趣爱好特长。为针对学生的个性，做到因材施教，以至达到最完美的教学效果。我经常找学生聊天，做好一个班主任，首先是要做好一个朋友。尽量为他们排忧解难，只有这样，才能走进学生当中，融入学生心里。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。 我一直担任高中班主任，在班级管理中，主要从以下几个方面开展工作： 1、考虑到高中学生正直青春期，是世界观，人生观发展变化的重要阶段，同时课程的设置增多，知识点的复杂、难度加深，也面临着的高考这一实际问题。这时候，培养学生树立正确的世界观，人生观，有着极其重要的引导作用，不至于使学生在学习中，因压力的加大而产生两极分化，甚至迷惘，对前途失去信心。 2、培养学生如何自行自我管理，培养他们多方面的能力。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法。通过班干部管理班级，让学生自治自理。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，我作为班主任就及时的给予引导和指导。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。 三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 四、在全班同学、全体任课教师的共同努力下，班级建设成绩斐然，硕果累累。 军训会操优秀奖、“三齐五好”检查高中组第三名、校运动会“突出贡献奖”、精神文明奖、广播操比赛三等奖、班标比赛第一名、校艺术节合唱比赛三等奖等等。更为可喜的是，在期中考试中，我班朱xx四位同学名列年级前四名，其中，朱xx同学分别取得了751、712的高分，在同类学校中遥遥领先。全班总平均分年级第一。 班主任的事迹材料3 虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但我热爱这份事业——幼儿教育，时光飞逝，转眼我参加工作已十六个年头，这十六年来，我一直教育事业的最前沿奋斗，并担任了十二年班主任工作，我为拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、自豪。 一、注重培养师德、师风 在工作中我深深感受到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的理论知识，适应形势发展对幼儿园教师的要求。在思想上，我树立了高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。热爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。 二、加强学习促进教学水平的提高 在搞好工作的同时，我从未放松过学习，珍惜幼儿园给我外出学习的每一次机会，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、外出参观优秀园所的活动，吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”，我注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。(成绩略)成绩永远是属于过去的，在自己的工作岗位上不断改进，不断创新、不断学习，使自己真正走进童心世界。 在教学中，我常常自问，要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才能不断的提高教学质量。特别是在新《纲要》颁发以后，在基础教育课程改革的实践中，理念不断更新，注重幼儿多方面能力的培养。在活动中，创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣、学习热情和内在动力，增强幼儿合作意识，使幼儿在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我还结合幼儿身心发展规律及特点，和配班教师在日常教育工作中抓住各个环节来组织幼儿独立观察，认真思考，培养了幼儿的兴趣，开发了幼儿的智力，使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到发挥。 三、在管理中去体现对孩子的爱 班主任工作是繁重且琐碎的，但我却乐此不疲，这源于一个“爱”字。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁;只有用爱，才能教育孩子。”当幼儿清晨来园时，给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在午睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后微笑着轻轻告诉他：“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能，只有我们的爱心付出了，我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我就很投入的做到那种角色。孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她。让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩。 四、“为了孩子的一切，一切为了孩子”用心工作 班主任工作是平凡的，之所以能将班主任工作开展得有条不紊，这源于一个“心”字。俗话说：世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。我在日常生活中本着“为了孩子的一切，一切为了孩子”的宗旨，全身心的投入到教育教学当中，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上切实照顾好幼儿的生活。一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母;既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中就是这样把自己的关爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展培养他们良好的生活和卫生习惯，提高了幼儿的安全意识和自我保护能力。另外，我们都知道，幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，我利用晚间或双休日的时间进行家访或电话交流，耐心细致的做家长工作。家访和电话联系虽然占去了许多业余时间，但为了班上的孩子，我始终坚持着，受到家长的欢迎。 高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。弹指一挥间，十六年的教学工作，我把全部的爱奉献给每个孩子，说是一瞬间的事，而实际做起来，却是点点滴滴、分分秒秒、日日夜夜的积淀。我也深深知道成绩与荣誉只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。 班主任的事迹材料4 本人热爱教育事业、热爱三尺讲台，为人师表、廉洁从教。教学中言传身教，尊重学生、爱护学生，主动关心、了解学生。20xx-20xx这一学年担任高二(3)班班主任。这一年来,有我的付出，更多的是我的收获。班主任工作是一件非常繁琐，但又非常重要的工作，现将本学年的工作总结如下： 第一、热爱学生、尊重学生、相信学生。 首先、我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。于是，我着手对管理体制进行“放权”：通过几次班干部例会，要求班干部敢想、敢做、不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结，收到了较好的效果。 第二、开展丰富多彩的各项活动。 通过丰富多彩的活动引发动机，激发兴趣，发展个性，强化学生的表现欲、求知欲，调动学生的积极性、主动性、创造性，使学生的主体作用得到充分的发挥。每学期学校都要组织一些活动，放手让同学们去做，在具体策划、组织过程中我只起指导作用，活动结束后及时进行表扬或鼓励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬。班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强.。自开学以来,我班陆续召开了一系列的主题班会。如以《自信是成功的秘诀》为题的主题班会，提出了学习目标： ①改变刻板的思维方式改进学习方法，提高学习效率 ②。在学习中发掘自己优势，把握先机。 ③发扬合作精神，共同促进。在这个集体里，我们互相之间不仅仅是对手，我们更是同学，战友，大家要互帮互助，共同进步。还有以《诚信》为主题、《防松散》等为主题的主题班会。 第三、发展学生个性,促进学生的全面和谐的发展。 我在班级管理中以学生个性的弘扬、学生综合能力的提高为目标。通过一系列活动调动学生的积极性，发展学生个性，通过活动提高学生思想政治素质和能力水平。对于每一次活动，我都进行动员和总结，甚至组织同学写心得体会。要让学生通过每次活动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。在班级进行了匿名投票,将同学们最想知道的学习方法的同学的名字写在纸上,从中选取了前五名举行了主题班会,将同学们的经验直接传授给同学,以实际的例子对同学们进行了学法指导和鼓励,对学生将来的学习起到了很好的促进作用。 第四、成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识。 自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤、卫生、仪表服装，两操出勤以及课前准备和课堂纪律的监督，做好宣传工作，制造良好的舆论环境，使班级形成一个有正气、有次序的良好班风，为同学们创造一个良好的学习环境。自律小组各个成员分工明确，能及时发现班级存在的问题，并制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，并定期向全班同学做工作汇报，总结前阶段之成果与不足，对同学提出相应的建议和要求，同时也征求广大同学的意见和建议，制定下阶段的工作重点，不断改进工作方法，进一步调动广大同学的积极性，齐心协力，使班级的各项常规管理正常化、制度化，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。 第五、及时与学生和家长沟通，加强德育建设，形成教育合力。 我利用晨会、课间和晚读的时间找班级每个同学谈话，同他们交心，帮助学生解决各种问题。让他们觉得班主任是他们的朋友，有困难会主动找班主任，在学生中建立起威信。与此同时，针对我班部分男生烫发、留长发的问题召开了一次小型的家长会，让学生，家长和老师三方面进行沟通,找出问题的症结并及时的解决。在这次小型家长会结束以后。班上同学的仪容、仪表有了明显的好转。 同时为了让家长及时了解学生在校的表现，利用家校通以及请家长来校面谈等形式及时和家长联系，使家长对学生的在校情况有所了解，让家长配合老师共同教育，形成合力。 第六，为人师表、率先垂范。 “学高为师，身正为范”。班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响也最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动，我每天早晨和学生一块打扫教室卫生;教育学生搞好团结，我首先做到和各科任老师，年级组同志搞好团结，和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。 第七、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。首先对他们要与其他同学一样平等对待，还要多关心，多沟通。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。其次，要付出。应该认识到，转化工作是相当繁重的，不要抱着轻松的态度。要有爱心，对他们晓之以理，动之以情，让他们感受到你的真诚，继而心悦诚服地服从你的教导。另外，还要有恒心，学生的思想工作不是一朝一夕的事，要持之以恒，对于取得的一些小小的教育效果还要不断地巩固强化。 一学年下来，我任教的高二(3)班形成了良好的班风、学风，得到了校领导和年级组同行的一致好评;两学期期末统测中学生取得的成绩也均在年级名列前茅。我担任高中班主任工作虽然不长,已深深体会到班主任的工作之辛苦,但却非常充实,今后我会在学校政教处和年级组的领导下，尽我的努力继续完成学校布置的各项工作，带领好这个班集体、做好学生们的领路人。 ;
班主任事迹材料
班主任事迹材料范文 在日常学习、工作或生活中，大家对事迹材料都再熟悉不过了吧，事迹材料可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。大家知道事迹材料的格式吗？下面是我为大家收集的班主任事迹材料范文，希望对大家有所帮助。 班主任事迹材料1 管明老师现担任舜都小学五年级班主任工作。他自参加工作以来，长期担任班主任。在他十几年的班主任工作中，他兢兢业业，勤勤恳恳，始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。他责任心强，富有爱心，工作经验丰富，善于从学生实际出发，创新班级管理，教书育人成绩特别突出。现将他的先进事迹概述如下： 一、用“爱心”去感动学生的心灵 班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。他对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。他平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，他都竭尽全力帮助他们解决问题。 二、为人师表、树立榜样 古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此管老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，他只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，他班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。他所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。 三、结合实际。创建有特色班级 在他的班主任工作中，他有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。 在班级集体活动方面，他坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。 四、让后进生在激励中得到教育 每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，管老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生。 五、加强家校联系，以真诚换真心 多年来，管老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，他不是一味地报忧，大多时候他会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，他从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。他对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。 管老师班中有一个叫赵伟杰的男生家庭比较特殊，父母一直忙于做生意，而对他疏于管教。赵伟杰同学爱打电子游戏，还影响了学习，被父母发现后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来管老师找到了他的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法不当之处，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。家长很是感激，对管老师爱护学生、班级管理有方赞不绝口。 管老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，他相信，在自己的不断努力与探索下，他的工作也会越做越出色! 班主任事迹材料2 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的品德。 为做好学生的思想工作，我主要从两方面入手，一是开好每个星期一上午的班会课，班会课是对上一个星期出现过的问题的一个总结，并针对问题做出对应解决的主要阵地。 开班会不一定要在班会课上，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果，不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风，学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心。注重的是学生的个性和因材施教。学生来自各个不同的初级中学，有着各不相同的家庭背景，怀着不同的性格和兴趣爱好特长。为针对学生的个性，做到因材施教，以至达到最完美的教学效果。我经常找学生聊天，做好一个班主任，首先是要做好一个朋友。尽量为他们排忧解难，只有这样，才能走进学生当中，融入学生心里。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。 我一直担任高中班主任，在班级管理中，主要从以下几个方面开展工作： 1、考虑到高中学生正直青春期，是世界观，人生观发展变化的重要阶段，同时课程的设置增多，知识点的复杂、难度加深，也面临着的高考这一实际问题。这时候，培养学生树立正确的世界观，人生观，有着极其重要的引导作用，不至于使学生在学习中，因压力的加大而产生两极分化，甚至迷惘，对前途失去信心。 2、培养学生如何自行自我管理，培养他们多方面的能力。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法。通过班干部管理班级，让学生自治自理。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，我作为班主任就及时的给予引导和指导。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。 三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 四、在全班同学、全体任课教师的共同努力下，班级建设成绩斐然，硕果累累。 军训会操优秀奖、“三齐五好”检查高中组第三名、校运动会“突出贡献奖”、精神文明奖、广播操比赛三等奖、班标比赛第一名、校艺术节合唱比赛三等奖等等。更为可喜的是，在期中考试中，我班朱xx四位同学名列年级前四名，其中，朱xx同学分别取得了751、712的高分，在同类学校中遥遥领先。全班总平均分年级第一。 班主任事迹材料3 时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的`个头窜高了很多;不经意间，他们懂事了很多;不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。 回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任、科任老师共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面： 一、 学会正确关爱，营造温馨班级。 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的糖是怎么来的?告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。 我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径?于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。爱是相互的,在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。 作为班主任，既要关心孩子的学习，更要关心孩子的生活、身心健康，在精神上给予他们鼓励和支持，要做孩子的知心朋友。尤其是平时默默无闻的孩子，或是一些后进生，我更是给予他们“偏爱”，给予他们更多的关注、更多的赞美和鼓励。我们面对的是正在成长中的孩子，他们会经常犯错误，正需要我们用博大的胸怀去宽容他们，唤醒他们，因此，我更加的“严爱”优等生，“博爱”中等生，我相信每位学生都都是一道独特的风景，只是需要从不同的角度去欣赏;相信每个人都是百花园中一朵美丽的鲜花，只是花开的时间不同。 二、培养班干部，加强班级管理 班干部是班级的核心，是班级的骨干力量。要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。这个学期牟可欣、邢雨涵、李佳程、同满圆等同学就已经成为了班里有责任的小干部，老师的小助手。 本学期之初，我从安全、纪律、卫生、学习等方面对学生进行考核，实行值日班长制、小组管理责任制，专人分管原则。 每天有两名值日班长，负责班级的日常管理，做好教室卫生管理，清查人数、上报人数、汇报信息等工作。每6人一个小组，每组当中责任心和自控能力强的学生担任纪律委员一职，热爱学习并能起到带头作用的学生担任学习委员一职，其他组员担任安全监督管理员、卫生委员等，使得人人都有行使班级管理的权力和实现自我价值的机会。他们既分工负责，又协同单干，提高管理效能。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。 三、丰富班级活动、提高教育效果 本学期以来，我校力抓德育教育，以“明德、求真、向善、尚美”为校训，提高学生的综合素质。我积极响应学校号召，对学生进行德育教育，点亮学生的心灯。 1、重视班会活动的实效。 本学期，开展了《勿忘国耻、圆梦中华》、《祖国妈妈，我爱您》、《感念师恩》、《森林防火，人人有责》、《我爱五小，幸福起航》《远离雾霾、绿色出行》等主题班会，适时对学生进行爱国教育、感恩教育、环保教育等。 2、重视良好习惯的培养。 根据低年级孩子的特点，我经常采用比赛、竞争的方式来巩固学生良好的生活、学习习惯。比如，课堂表现好给小组加分、作业写得漂亮得5星等等。 3、积极参加集体活动。 本学期，学校组织了的防震演练、消防演练、交通安全知识讲座、冬季运动会等活动。我都认真组织孩子们积极参与活动，在活动中增长见识、在活动中收获快乐。尤其是冬季运动会中，我们班荣获年级第一，好成绩的取得，与孩子们的集体荣誉感是分不开的。 当了十几年的班主任，深深地感悟到班主任管理班级，其实就是在管理学生的心灵。要用理解去爱，用爱去理解 ，用心去管理心。当你的心顺应着学生的心，学生的心跟着你的心一起走的时候，心灵就引起共鸣，你会感觉这是一件非常幸福的事。 班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会越来越好! 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优秀班主任事迹材料题目
优秀班主任事迹材料题目 优秀班主任事迹材料题目怎么写呢?下面我为大家整理了优秀班主任事迹材料范文，欢迎阅读参考! 优秀班主任事迹材料一 XXX老师现担任舜都小学五年级班主任工作。他自参加工作以来，长期担任班主任。在他十几年的班主任工作中，他兢兢业业，勤勤恳恳，始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。他责任心强，富有爱心，工作经验丰富，善于从学生实际出发，创新班级管理，教书育人成绩特别突出。现将他的先进事迹概述如下： 一、用“爱心”去感动学生的心灵 班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。他对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。他平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，他都竭尽全力帮助他们解决问题。 二、为人师表、树立榜样 古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此管老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，他只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，他班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。他所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。 三、结合实际。创建有特色班级 在他的班主任工作中，他有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。 在班级集体活动方面，他坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。 四、让后进生在激励中得到教育 每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，管老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生。 五、加强家校联系，以真诚换真心 多年来，管老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，他不是一味地报忧，大多时候他会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，他从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。他对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。 管老师班中有一个叫赵伟杰的男生家庭比较特殊，父母一直忙于做生意，而对他疏于管教。赵伟杰同学爱打电子游戏，还影响了学习，被父母发现后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来管老师找到了他的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法不当之处，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。家长很是感激，对管老师爱护学生、班级管理有方赞不绝口。 管老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，他相信，在自己的不断努力与探索下，他的工作也会越做越出色! 优秀班主任事迹材料二 送走了一个又一个的日日夜夜，不知还要度过多少个黑夜白昼。回顾我在讲坛上三十多年的辛勤耕耘，个中的酸甜苦辣，真是一言难尽，无从言表。这里我只想谈一下作为一名人民教师和班主任是如何用爱传承文明，用爱诠释一个教师良知;用真情赢得老师的人格和魅力，用真情赢得一个老师的尊严的。 我是一个小学低年级教师，自从78年任教以来，一直从事低学段的语文教学和班主任工作。多年来，在教育教学和班级管理中，我始终将爱放在第一位：用爱传承文明，用爱开启学生的智慧，用爱赢得学生的信任，用爱取得了学生家长及社会的好评。每当我走进教室，看到一个个天真活泼的面容，我就像看见自己的孩子童年时期的身影，这时一个母亲的情怀就会油然而生。无论学生的成绩是好是坏，不管学生听不听话，我都觉得他们和自己的孩子一样是可爱可亲的。因此在班级管理过程中，我总是以身作则，率先垂范。凡是要求学生做到的事，我自己首先做到;凡学生的大型活动，我一定参加;凡劳动或卫生大扫除中，学生做起来有困难的事，我总是自己亲自去干。如：擦天窗玻璃 、扫天花板、班级文化的布置、黑板报的设计等等，而学生干的都是一些力所能及的事。对学生的文明行为教育，我不仅言传，而且身教。除要求学生用“文明、礼貌、勤奋、守纪”的班训严格自我约束外，我自己从不讲粗话，更不用说打骂学生。多年来，我本着一颗关爱学生之心，一切从关心爱护学生出发，一视同仁的对 待每一位学生，不体罚学生，不歧视差生，不向学生乱收费 滥罚款，也从不向学生推销一分钱的学习资料。不仅如此，反而多次对贫困学生资助学习用具，学习资料及衣物。如:在我所教的学生中有一个叫宋全枝的学生，学习成绩很好，因父母无职业，靠拾破烂为生。在学生中她感到很自卑，因此少言寡语。为了增强她的自尊心和自信心，我除给她做仔细的思想工作外，还给她买了笔、本子、文具盒及学习资料，并送给她好几件衣物，因此她虽然是一个三年级的学生，但对这些鼓励和资助感动的只有用作文的形式来表达。她在一次《我最尊敬的人》的作文中，这样写到“在我尊敬的人中有父母、有老师，也有同学，但我最尊敬的人是我现在的班主任汪老师。她虽然不是我的母亲，却胜过我的母亲。在我自卑的时候她给我鼓励，在我最困难的时候她给我帮助。她像我的母亲一样，关心我、爱护我，她是我心目中最值得尊敬的人。”种瓜得瓜种豆得豆，播下一粒关爱的种子，收获了一个教师的良知;献出了一份育人的真情，赢来了一份魅力和尊严。 对待家庭困难的学生我能从生活和学习上给予关爱，对待学困生我更是倾情关爱、耐心帮助。如：我曾经教过一个叫肖楚翔同学，在二年级时为特差生，每次考试几乎都是十几一二十分。升到三年级时，家长及原二年级老师都认为他成绩特差跟不上，劝他留级，但该生哭着不想留。当时，我看到这个学生虽然小，却很有自尊，能认识到留级不是光彩的事，说明他有上进心。于是我就给家长做工作“既然他不想留级，不如让他上三年级试试吧!兴许通过努力，能跟上。”在争得家长的同意后，我把他留在了三年级。由于平时能从多方面关心他，鼓励他，并告诫其他学生对他不排挤，不歧视。同时在学习上对他也多加帮助，如：上课多提问、课下多辅导，并安排了两个学习优秀的同学坐在他的两边对他进行帮助。功夫不负苦心人，爱心的浇灌，终于结出了甜蜜的果实。经过几个月的努力，肖楚阳同学有了很大的进步，在一次用“关爱”一词造句时，他这样写到：“老师像妈妈一样关爱着我们。”在期末考试时，他已由原来的十几一二十分上升到60分以上。关爱不仅使学生明礼，而且使学生聪慧。 近几年，由于农民工和城镇下岗工人外出务工的人员不断增加，留守儿童的问题，也越来越成为学校和社会的焦点。上学年，在我所代的二年级学生中有一个叫王家良的同学，他的父母都在外地打工，他和姐姐跟着爷爷奶奶一起生活。爷爷奶奶有自己的事情、姐姐在中学读书。因此，该生的学习和生活也就无人照管，他经常不是旷课，就是迟到;课堂上不是走神，就是打瞌睡;脸和头经常不洗、衣服长期不换，同学们都不愿和他坐在一起，学习成绩就更不用说。针对这种情况，我以一个母亲的态度来关心他;以一个教师的天职来帮助他。首先做工作把他带到自己家中，帮他洗洗头、洗洗澡，并且把自己儿子小时候穿的衣服拿出来让他换上，再把他领到镜子前，对着镜子开道说：“你看你是个多么帅的小伙，你如果能天天讲卫生、守纪律，你不就是一个好孩子了吗?同学们不也就欢迎你、喜欢你了吗?”听了我的话，他脸上露出了既害羞又喜悦的神情。就这样，每个星期我都把他带回自己家中，帮他洗洗头、洗洗澡，并且因势利导给他明理、益智的讲故事，同时又为他买来新的学习用具，鼓励并帮助他好好学习。经过努力和爱心的.付出，小家良不仅养成了讲卫生、讲文明的好习惯，而且成了懂礼貌、爱学习的好学生。 一份耕耘，一份收获，一份关爱，一份欢乐。爱可以传承文明;爱也体现了一个老师的师德和良知;真情为老师赢得了人格的魅力尊严，真情也为自己带来了许多的欢乐。多年来正是由于我的爱心付出，用一颗母亲的心对待每一位学生，因此只要我所教过的班级，学生、家长和学校都非常满意。我所代的班级班风正、学风好，学生的综合素质高，学校开展的各种活动和竞赛，我班学生也多次获奖，多次被评为文明班级。我个人也多次被评为优秀教师、师德标兵、模范班主任、先进教育工作者。每年开学时，很多家长多方面打听我所代课的年级和班级，要求把自己的孩子放在我所代课的班上。爱是信赖的根基，信赖，可以创造美好的境界。我虽然已年过半百，教学中的酸甜苦辣也虽然乐少苦多，但我仍然会痴心不改的战斗在三尺讲台，用爱去传承文明、用真情去收获一个老师的良知与尊严，在爱与被爱中品味更多的欢乐。 优秀班主任事迹材料三 从踏上教育工作岗位以来，我一直担任班主任工作。十一年的班主任工作，我深深体会到它的艰辛与重要，我用教师真诚地爱,赢得了学生纯真的爱。每接一个班，我都从以下几个方面去做： 1、关注学生习惯培养 从教以来，我一直把“爱孩子，就要为孩子的一生着想;爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条，我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要想培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，我也是这么做的，在学生的学习习惯、卫生习惯、团结友善、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，学生逐渐告别了陋习，有了良好的习惯。 2、注重班级文化建设 总结前几年班主任工作经验，在后几年里，我特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。在我所带的班级里，首先，我非常注重环境文化建设，抓好教室的净化、绿化和美化。其次，重视班级制度文化建设。根据实际情况制定了班级学生综合素质考核制度、班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。同时，我在班里建立了“悄悄话信箱”，以便和同学们进行思想沟通和情感交流。最后，狠抓班级精神文化建设，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。通过努力，所带班级的学生在各项比赛中取得了多项奖励：如广播操、演讲、写字、美术等;在纪律、学习、卫生等方面成绩突出。 3、精心开展有特色的主题班会 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。特别是当班内发生一些违规现象时，做为班主任，我从学生的身心发展出发，不会盲目指责，而是有针对性的开展主题班会。例如， 有一次，“红领巾监督岗”的同学拿着一个纸袋，对我说：“这是你班XXX扔的”。我听了很生气，但还是压住内心的气愤，拿着纸袋来到班级，利用下午的一节课，以《一个纸袋的启示》为主题，开展了一次班会，让大家设想一下：如果大家都随意扔拉圾，会给学校的环境造成什么样的后果?大家议论纷纷，各抒已见。然后，话锋一转：干净明亮的环境又要谁来保护呢?学生在讨论中，认识到自己的是班级的主人，要有主人翁意识。这次班会收到了良好的教育效果，班级的纪律卫生有了明显的好转。 4、用心设计特色活动 生日对于每个孩子来说，都是心驰神往的。受我中师班主任的影响，我有着尽量为每个孩子过生日的习惯，每当有孩子过生日，我会送小寿星一份小礼物，并和全班同学一起为他唱响生日歌。一次次生日活动拉近了师生的距离，加深了师生之间的感情。 5、做好后进生的转化工作 对于学生的管理，我分为了三类：尖子生的培养、中等生的促进、后进生的转化。每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，对待他们，我们班主任都很苦恼。他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我首先深入调查摸底，搞清他们成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，做他们的知心朋友。同时，我还创造条件和机会，让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的喜悦。 常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐!工作在教育第一线的我，虽然没有干过轰轰烈烈的大事，但平凡的工作赢得了学生家长的好评，我想这也是班主任工作的最大乐趣吧。 ;
事迹材料：优秀班主任先进事迹材料
教育是一项最美的事业，而班主任工作则是有辛苦但更多是幸福，更多是能调动人的激情和热情的工作。在教育这片热土上，我用心用情在耕耘，我坚信每一段成功的背后，都有我深深的重重的足迹，那是我辛劳的结晶。以下是我整理的关于优秀班主任先进事迹材料，欢迎大家参阅。 优秀班主任先进事迹材料 篇1 本人是中学一名普通的教师，姓名 ，从教十年来一直担任班主任工作，在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以真诚的心灵去诠释着自己的人生追求。教育是一项最美的事业，而班主任工作则是有辛苦但更多是幸福，更多是能调动人的激情和热情的工作。在教育这片热土上，我用心用情在耕耘，我坚信每一段成功的背后，都有我深深的重重的足迹，那是我辛劳的结晶。 一、 忠于职守，以身作则 把学生放在第一位 对于一名农村的一名普通的班主任，没有超的收获唯独想得到的就是心灵的固过住那份爱的超脱，负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，我坚持不迟到不早退， 只要学生在校，我必在校，与学生同在，与学生心灵同在。经常深入班级观察学生行为，了解学生内心，认真记好班级记事本，把班级的大事小情记录在案，以备查阅，再加自已观到的生活小问题，利用周一班会进行一次交流，扬长避短，扬爱点微，给学生一点尊严的空间。例如：孙垚同学上数学课玩魔方，我在窗外，我用眼扫了他一下，我一直没有走，他也知道，下课后孙垚同学马上跑到我前面，把魔方交给我，说一声，老师我错了，以后我不玩了， “你处罚我吧”，我笑着对他说，行了，你知错就可以了，未来的路你要走好，他又一次错了。只要我走的地方，无论是操场还是班级，只要看见纸屑等杂物，我必将拾起，扔到班级的拉圾箱内，如此这样，我班同学每每路过的地方只要看见的杂物都会拾回归处，我用自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友共同去关爱这个小家。 二、用爱心浇灌事业，润物细无声 把爱送暖孩子中间 爱是一弘清泉，滋润着甘涸的心田;爱是冬日的暖阳，温暖着冰冷的心房;爱是一盏明灯，照亮希望的征程，我明白这一点，因而我在努力的去做着。爱其实就是教师对学生的发自内心的关爱,是教育的根基，也是教育的归宿。作为一名班主任，我在生活、学习、心理和体魄等方面关爱学生，前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。爱，能拉近教师与学生的距离，能于无声中滋润学生的心田，能感化学生的心灵。教师对学生真诚地爱，学生才会“亲其师，信其道”。爱，实际上还是一种倾听，我在倾听中，不知让多少学生将烦恼释怀，不知打开了多少学生的心结，十年的为师之路，十年的班主任工作之路，这颗爱的种子已在我心里生根发芽，并长成参天大树，已枝繁叶茂，已把绿阴送达给你所爱的孩子身边，不娇惯他们，不伤害他们，用一颗通的心灵去教育他们，两年前的我正值毕班教学并任班主任，由于我校住房较差，冬天寝室很冷，又考虑晚上安全，是我值日，我必与另外一名教师每晚查两次，看一看他们被子是否盖好，等，无时不在去用爱爱着他同时体验着这爱与被爱的甜蜜，也更坚定了始终将爱贯穿于我的整个教育教学中去的信念! 三、用德行影响学生，身正令即行，塑完美人生 作为一名教师心里要有这样一标行，“学高为师，身正为范”这是最好的对教师这一行业的最好的表达，也是对教师这一行业品德的最好概述。初中孩子们段的学生是一群处于青春期的孩子，有着特殊的生理和心理特征的孩子，但是，我在智慧的爱中感悟他们，要用德行教育他们。以教师高尚的情操、宽广的胸怀、至美的人格浇灌着教育之树，让他们开出智慧之花，结出民主之果。我将更多的爱与关怀给予学困生，用信任的笑将爱撒满教室的每一个角落。身正即做出榜样，就是教师的形象要成为学生的典范，充分发挥自身的表率作用。德高为师、身正为范。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自已就应当是这种人。”班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者，班主任的人格、学识和举手投足无不影响着学生的思想和言行。因此工作中，我特别注意言传身教，在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，要求学生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我总愿为他们做出典范。 不论是什么样的情况，只要看到地面上有废弃物，我都会默默捡起，成为学生创造清爽干净环境的榜样。在学生上自习的时候我会自已动手拿着拖布动手把班级变成清凉的学习天堂，有时会动手帮助他们整理书籍也是在暗示他要自已及时把物品摆放好，就是这样行动 唤起了学生的良知，唤起了学生学习的自觉性和主动性!得到了他们的认可。他们也变得学校里品德上的好学生，生活中品德的好孩子。将来也会成为品德兼优的人才。 四、管理扬民主，同监同管，用信任涵养学生 民主就是在科学的决策下，充分信任学生，相信学生。班级组建之始，我班民主产生了强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了优良的班级风貌和管理模式，先后 开展了“学习互助小组”等活动，制定了以班干各自分组牵头，以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。 极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，现在我可以很自豪地说，我的班委是能干、团结的班委，是有思想能创新的班委，是想在先，我班出现了班风正，学风浓的良好势头。每天各任科教师未到之时，班长必站在讲台前“指挥千军万马进入各自战场，与敌人作战 ”。 五、执著铸就成功，坚持造就辉煌 我有收获 “人活着是要有点精神追求的”，十年的班主任工作，我确确实实付出了无数的心血与汗水，用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程，也确确实实得到了社会的赞誉、上级的表彰和学生的爱戴，曾多次被评为校级优秀班主任。我在搞好本职工作的同时，渴望有更多的锻炼机会，不断完善自己，超越自己。所以我积极参加各种讲课、积极推进洋思教学模式方法的开展， 公开课任务，让自己在教育的舞台上有所成就。 先后于20xx年被评为 县级“德育先进个人”20xx年评为县级骨干教师和优秀班主任20xx年被评为县级 “教育教学科研能手”20xx年县级 “科学研究先进个人”20xx年被评为市级 “信息技术与学科课程整合优秀教师”在20xx至20xx学年度中工作成绩突出给记三等功一次， 回首十年教师生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，无怨无悔!我百感心慰。 记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：“既然选择了方向，便只顾风雨兼程。” 我既然选择了教师，选择了班主任，我便义无返顾，一路走下去。我将继续为学生奉献自我，愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，盛开在祖国肥沃的土地上! 我坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完善自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。 优秀班主任先进事迹材料 篇2 我叫王小容，女，中学一级教师，现任河洲镇一中九年级(103)班班主任，九年级(103)、七年级(110)班数学教师。农村初中的班主任，工作琐细而繁。，学生大部分是留守儿童，由于父母在外面务工，他们大多在校住宿，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任;对学生，我们代表着家长，双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。我自1997年担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带103班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，无论是在全校统考中，还是在全镇统考及升学考试中，均取得优异成绩;班级行为规范评比位居全校第一名。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下： 一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。 负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到以身作则，做学生的表率。。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，我非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响。作为班主任，我一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动;只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本;要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。 二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。 爱，是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任，我一直努力营造并让所有的学生都感受到：“学校就是他们的家，班主任就是他们的父母”。要让学生成材，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。首先要在生活上关爱学生。我发现学生雷文龙好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费;其次学习上关心学生，一次考试后，学生陈圆满含泪水找到我说不想上学了，了解才知考试成绩不理想，是啊，一个数学打几十分，排名200多名的学生要升入重点高中的机会的多么浮皮渺少啊。我通过一下午谈心鼓起了她学习的勇气，在这次中考中顺利升入了重点高中;在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生郝成友有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升;同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。 三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。 一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。 没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。 四、重视主题班会与主题队会的开展。 我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的“快乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得 ;周五的读书交流展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作;每两周让学生办一期“快乐读书”小报;并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。 另外，我积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 五、科学的方法是做好班主任工作的关键。 在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。 1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。 2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。 3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。 4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。 5、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。 科学的管理方法和教学手段使我们班的成绩常常优秀。在初三这一年中，学校的各种考试中，我班的各科成绩每次都位居榜首，全校前十名的优秀学生，我班就占了七个。雷陈林、雷杰、陈阳等同学还在全市的奥赛中均取得了二等奖。在中考中，我班有20人升入了重点高中。 几年的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，今年103班学生也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。 优秀班主任先进事迹材料 篇3 我自担任班主任工作以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带五年级班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，在全乡统考中，取得优异成绩。现将一年来的工作总结如下： 一、忠于职守，以身作则 作为有着教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，我非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来我不曾旷过一天工，均为全勤，每天早到校晚回家。在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生答题认真规范，因此每节课我也都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。 二、关心学生，“爱”字当头 爱，是教育的根基;爱，是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我班有几个学生由于家远中午不能回家，我就每天给孩子们烧水。有一次发现有学生好几次午饭不吃，通过了解才知，由于把午饭钱买零食吃了，没钱买饭吃，我就亲自请他吃饭并教育他午饭的重要性;其次学习上关心学生，有学生不爱学习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气;在心理上关注学生，及时与家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升，正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。 三、典型引路，梯度推进 一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的五年级学生基础薄弱、自制力不强，如何让学生大面积提高自己的的学习成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每周班会，精心选择一些励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心;要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。 十年的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，这群可爱的孩子们也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。 (本文素材来源于网络，如有侵权，请联系删除。)
评选优秀班主任先进事迹材料
评选优秀班主任先进事迹材料范文 在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用事迹材料吧，事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。写事迹材料的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我为大家整理的评选优秀班主任先进事迹材料范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 评选优秀班主任先进事迹材料1 我叫刘xx，女，1979年11月出生，20xx年以来一直担任班主任兼语文教学工作。现任九年级（1）班班主任，九年级（1）、（2）班语文科教学。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。 一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。 一、在教学工作中，注重激发学生学习兴趣，提高语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 （一）注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 三、注重课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 四、在班主任工作中，宽严相济，重视班干部的培养 因为班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，本人都经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑。从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。并放手让他们开展工作，悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。 每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，本人总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励。对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。因此，所带的班级无论是文娱、体育、还是墙报，每次都受到学校的表彰和奖励。 五、让学生在爱中得到满足和教育 我一直努力营造并让所有的学生都感受到，学校就是他们的家，班主任就是他们的父母。邓丽芳是一位民工的女儿，她在我校上完七年级就要恋恋不舍的转学，她在日记中多次诉说自己内心的痛苦和无奈。本人觉得这是一次很好的教育机会，除对她进行安慰和说明，还把她的日记在班会时朗读，让更多的同学为她分担痛苦，当同学们听完我的朗读，许多同学都泪流满面……通过这样的活动使所管理的班级更团结，更有凝聚力。还有丁小红同学是一位孤儿，上八年级还未办理户口，每提起会考报名就一个人偷偷的哭，当我了解情况后，主动到市公安局去反映情况，申请，在村委会同志的帮助下最终顺利的办理了户籍，她的邻居都感动不已说：“小红遇到了大好人！” 六、让后进生在和谐与激励中得到教育 在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。面对“差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈子，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。因为我始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。学生林和，从小任性，好打架，经常仗着自己村的社会青年而欺负别的同学。一次他把外班学生脑袋打坏，当时外班班主任考虑到他的村子的情况不好惹，说原谅他。 当我知情后，绝不同意，主动将林和同学的父母亲找来，当他父母亲的面非常严肃地对他进行批评教育，并且领他父母亲到打人现场看被打学生留下的血迹，随后又向学校报告了打人事件，要求给予该生从严处分。这件事在学生中反响很大，使打人的学生和其他学生都深刻认识到，不管你们村的势力有多大，都不许胡作非为。后来，这名学生有所收敛。但不久旧病复发，又欺负本班学生，情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评，并再次申报给该生处分。当时，林和有些想不通，想转学，一走百了。 我知道后，直言不讳地告诫他父母亲：“孩子转学可以，你们也有这个自由但你们想过没有，这样会更促使你的孩子仗势欺人，发展下去后果不堪设想，从我个人私心考虑，我举双手赞成他走，这样我可以省心。但为了教育孩子，我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来，将来做个对社会有用的人。” 经过一番开导，林和父母亲同意了我的意见。从那以后的头些天，对他实行冷处理，然后再百倍地关心他，呵护他，教导他，对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下，林和渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”。 弹指一挥间，十几年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体，本人也多次被评为优秀教育工作者；所带班级被评为学校先进班集体；20xx年所带两班语文成绩在学校同级中名列第一，本人也被学校评为青年学科带头人。这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。” 评选优秀班主任先进事迹材料2 XXX老师1983年从教，20xx年开始担任班主任工作，三年里他把才接手时的学生散漫、纪律混乱的头痛班级转化成为班级纪律严明、学生文明守纪、学习风气浓厚的优秀班级。虽然他刚做具体的'班级管理时经验不足，但他虚心好学，善于实践总结，凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚爱心，逐步形成了管而不死、活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓的班级管理特色，深受校领导和家长的好评。 一、身先士卒，和学生打成一片，做学生的表率。 身为班主任的他，每天早上到校后总是先到班级走一遭：学生有没有按时到校？有没有因病因事缺席的？值日生在不在打扫卫生？值日班干可在组织学生早读或是检查学生作业？给缺席的学生家长打电话核实情况等。由此他便与学生和班干部接触的多了，与家长渐渐熟识了，师生间的默契感越来越好了，班级事务和管理渐渐不像才开始那样无序和劳神劳力了。 为了能多学习现代教育理论和先进的班级管理经验，他主动要求参加各种层次的班主任工作培训，模范履行职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。积极与学生交流，关爱、尊重、理解每一位学生，以自己的人格魅力与学生建立了融洽的师生关系。在给学生传授科学文化知识的同时，特别重视引导和培养学生形成健康向上的人生态度和良好的行为习惯，全面帮助学生成长，把满腔的热情倾洒在学生身上。多年来，他班的班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终处于前列，多次受到学校的表彰和家长的肯定。 二、民主化管理班级，培养和发挥班委会的作用。 理想的班级需要得力班干部的协助和全体同学的配合，因此注重班干部的培养，全面提升学生的各方面能力，是X老师的重点目标之一。20xx年X老师刚接这个班时，由于此前课任老师和班主任频繁更换，导致班级学生散漫，纪律混乱，像一盘散沙。上任伊始，他下决心要整顿好班级纪律。 多年的教学实践使X老师明白，管理好班级仅靠班主任单枪匹马是难以奏效的，必须充分发动和发挥小助手的作用。而通过民主的办法选准选好班干部，对于促进班级自我管理自我完善是行之有效的办法。每个学期开始他都要对班委会进行一次民主选举。选举时先宣布各个职位和职责，再让学生提出多个候选人，然后对候选人投票选举。选举结束后班主任对当选的班干逐一谈话，既对其当选表示肯定给予鼓励，又对其分工提出具体要求和方法指导。同时要求全班同学积极支持配合这些自己选的班干开展工作。 对他们工作中出现的困难和问题及时给予帮助和指导。几年的努力，这些小助手们成长的很快，既学会了怎么去做好工作，又赢得了同学们的信任和支持。他们每天各司其职各负其责。像出黑板报、开主题班会等，X老师只需提供些材料给他们，接下来的事情他们就会创造性地完成好。正如X老师自己说的：“我的目的不仅在于发挥好小助手的作用，更主要是在不影响他们学习的前提下培养和发掘他们的组织能力与领导才干，让这种经历丰富他们的成长，成就他们的未来。同时培养了全班学生的合作意识、班级意识。”对于这届毕业生，最让X老师得意的是培养了一批小班干，“他们能干事，会干事。” 三、打造舒心的学习环境，做到环境育人。 环境是种无声的语言，良好的学习环境会潜移默化地给学生产生积极正向的影响。X老师是这样想的也是这样做的。他积极营造良好的班级纪律、民主的教学氛围、整齐干净的班级卫生环境、友爱互助的同学关系。他号召学生在教室里养花，他指导学生把诸如课程表、值日表、作息表、订阅杂志表、奖状等张贴整齐。去年圣诞节，X老师还别出心裁地组织学生在教室里出了一期特别的黑板报：画着圣诞树的黑板两旁设计了一副对联，他让每个学生自制一个卡通画或折纸，写上对圣诞的祝福和来年的愿望，主题就叫做“欢庆圣诞，喜迎新年”。“润物细无声”啊，学生在这样的环境中既陶冶了情操，又愉悦了身心，所以他的班级纪律良好，学生活泼开朗。 四、相信学生，尊重学生，做学生的知心朋友，为他们排忧解难。 一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到。而对于那些学习差品质差的学生，要做到就比较困难。可班主任工作的重要方面就在这部分学生身上。X老师关心每一位学生的成长，经常找他们谈心，平等对待，做耐心细致的思想工作。他认为每个学生都有他的长处和闪光点，重要的是老师要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴这些后进生，培养他们的自信心、自尊心、上进心，他常对学生说不能成才但一定要成人！让后进生不成为掉队的孤雁。X老师还特别关注那些心理有问题的学生。如有的性情怪僻不愿与人交流，有的特别自我不愿受一点委屈。 作为班主任，他积极走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩膀上善意的轻拍，一次心与心的谈话，这种真挚的感情交流，终于触动了他们的灵魂，真正感受到老师的良苦用心，打开心扉，接受老师的指导。有的孩子在家里出了问题家长没办法，只得打电话给X老师，因为X老师是他们的知心朋友。难怪有家长说“我的孩子谁的话都不听，就听X老师的！” 在X老师的悉心教导下，这个班级取得了许多荣誉，如校文明班级、校优秀班级、眼保操比赛团体第一名、学生跳绳比赛个人第一名、乒乓球比赛个人第一名、双人绑腿跑比赛年级第一名、迎奥运主题绘画个人一等奖……。秋季既是收获的季节，也是播种希望的季节，祝愿X老师在
