行为主义的操作性条件反射
操作条件反射,又称工具性条件反射,是指对操作行为进行强化,从而形成条件反射的过程。操作性条件反射这一概念,是斯金纳新行为主义学习理论的核心。操作性条件反射把重点放在外显的行为之上,而不是放在需要、动机、需要的满足等内部心理方面;强调环境条件和刺激,但并不否认人们具有需求、价值、信念;讨论的重点是先行的刺激-反应行为-行为的结果。斯金纳认为操作性条件反射与两个一般的原则相联系:①任何反应如果紧跟随以强化(奖励)刺激,这个反应都有重复出现的趋向。②任何能提高操作反应率的刺激都是强化刺激。
行为主义 操作条件反射
中原焦点团队坚持分享第1147天(2022/1/12）
行为主义者把人看作是应答器，认为所有的行为是由学习得来的。他们否认人类行为的自我导向和心灵主义概念。
行为主义者主张，人只会对他们已经学习到的事物做出反应，并且只有在刺激条件合适的情况下才会有所行动。因此，行为治疗者将人们看作是他们所设定条件的产物。“刺激-反应”范式是人类一切学习活动的基础模式。人们会依据他们已学习到的经验对特定刺激做出特定的反应。
行为咨询是一个再教育或者再学习的过程。它强调儿童正确的学习经验，以使儿童能够获得应对策略，提高沟通能力，并改掉坏习惯。咨询师帮助来访者制订计划强化适应性行为或者有意义的行为，摒弃那些非适应性行为或无意义行为。
操作性条件反射的假设是，个体做出某一行为后，如果能很快地得到一些强化，那么，当相同或类似的情境再次出现时，个体很可能做出同样的行为反应。
在操作性条件反射中，操作性行为是指那些以某种方式作用于环境，并使环境发生改变的行为，也可称其为“工具性行为”，因为它是实现目标的手段或工具。
强化物是指能增加行为出现率的后果事件。
操作性条件反射中，当期待行为或期待行为的近似行为发生时，给予奖励刺激而进行强化，这种强化被称为正强化或奖赏。
在操作性条件反射中，当期待行为或期待行为的近似行为发生时，给予奖励刺激而进行。
在操作性条件反射中，当期待行为或期待行为的近似行为发生时，给予奖励刺激而进行强化，这种强化被称为正强化或奖赏
负强化（不同于惩罚）的发生是通过终止厌恶刺激以强化操作性行为。例如小孩子在学校安静地坐在座位上避免听到老师的责骂。
惩罚物是指能够削弱行为或降低行为再次发生可能性的行为后果。惩罚，即在行为发生之后给予一个厌恶刺激或事件来降低行为发生的概率。
