高考零分作文作者已被北大破格录取是真的吗?假的!
在网上流传的“安徽省2013年高考零分作文”，因言辞犀利、语句干练、观点独到，被网友称为“神作”。还有人称，“其作者陈巨飞已被北大破格录取”。据我了解，陈巨飞其实是一名中学学小的语文老师，并不是高考考生，所以，更不可能被北大录取。 陈巨飞简介 陈巨飞，中国民主同盟成员，1982年11月28日生于安徽省六安市裕安区西河口乡江店村匡冲村民组。曾用笔名四野、木槿。安徽八零后代表诗人之一，除诗歌外，其创作涉及小说、评论、剧本、旧体诗词等。安徽省作家协会会员，鲁迅文学院安徽作家班、安徽文学院首届文艺评论高研班学员，皋陶诗词学会负责人。 2004年在皖西学院创立河畔诗社，开始真正意义上的写作。其作品在各种刊物发表，入选多种选本，著有诗集《受降书》、《时光书》、《少年史》。 真实的陈巨飞 陈巨飞实际上是六安中学的一名语文老师。 陈巨飞的妻子范银萍老师是这篇作文的“第一读者”。“他高考当晚八九点钟就写好了，纯粹就是写着玩的。”范银萍对记者说，陈巨飞去年也写过“作文”，走的也是诙谐的路子，只是没想到今年关注度这么高，其实观点不见得都对。 26日傍晚，从老家匆匆赶回的陈巨飞给记者打来电话，他说，每年高考都会应邀写高考作文，一般是写“满分作文”和“零分作文”两种，但他更喜欢写“零分作文”，去年写的“梯子横着放”也是一篇“恶搞”作文，因为写得比较迟，所以没引起多大关注。“零分作文”引起关注后，陈巨飞留言说明自己的真实身份，并非真正的考生。“觉得好玩，绝对没有想炒作自己的意思。”陈巨飞说。 六安中学一名校领导说，陈巨飞老师课教得不错，在上次全校语文优质课比赛中获得第一名。相关资料显示，陈巨飞还是省作家协会会员，六安市作协秘书长。 陈巨飞作品： 陈巨飞老师不仅有《为什么不?》还有《改改更健康》零分作文同样也被网友称为“神作”。他曾应邀参加山东卫视《我是先生》录制，给寇乃馨、马未都、李咏等名人上了一堂精彩生动的语文课!他表示研究高考作文已经很长时间，甚至还总结了一部宝典!一起来听听这堂高考作文课!大家可以找这期视频来看一看。
江苏2016高考神作文3.6万名额没了，我的话有用吗
1、2016年江苏省高考作文为：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则常——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
2、作文点评：
江苏卷的作文一直以来都是与其他省份乃至全国卷迥异，人家是材料作文的时候，江苏卷是命题作文，等到今年全国卷开始向材料加命题的方向转变的时候，它却变成纯材料作文了，这就是个性所在吧。本次作文所给的材料是从俗话说起，“有话则长，无话则短”，这是通常思维，也是惯性思维；“有话则短，无话则常”，这是从“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”这个角度阐释的。前者是中规中矩，后者是个性的彰显、创新意识的闪现。
现实生活中彰显个性的现象很多，可以从正面解读其展现出的独特魅力，也能从反面显示出其怪异的取向。关键是看待的角度。
立意的时候，考生可以抓住关键句“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”来确定立意，比如“彰显个性”“创新与守规”等。
选用文体的时候，考生可以选择记叙文，从正面彰显人的个性魅力和创新意识，也可以从反面用讽喻的形式发人深思；同样考生也可以选择议论文，借助论述阐述“创新”和个性的魅力。
高考零分作文《为什么不》，作者已被北大破格录取
为什么不呢为什么不呢? 我特别喜欢这句话。说这句话的时候，有让人觉得很独特，很出乎意外的那种感觉。为什么不呢?当我每一次对一件事情说这句话的时候，那件事情似乎就有了特别的意味，也似乎有了特别的内容。 为什么不呢?其实说这句话的前提是发现，好像自己突然发现 一种特别的东西，而那东西又是那样的扣人心弦，而如果这句话 我困难的时候，在我困惑的时候说出来，就会觉得异常的快乐。 为什么不呢?其实是一种怀疑，更是一种思维的拓宽。它是让你自己去发现其他的路子、其他的方法，“条条大路通罗马”，为什么非得那一条呢?为什么不走另一条呢?所以我很喜欢这种思维方么，那就是我们一般都说有困难的话，就克服困难前进，而有人说，为什么不呢一为什么不绕开困难前进呢?如果绕开困难比克服困难前进得更为迅速与顺利的话。这话里暗含了无数的玄机。“为什么不呢”就是这样一种思维方式。 每一件事情都会有一个结果，不是成功就是失败。而在完成一件事情之前，它会有无数种可以选择的方案，如果你愿意努力去寻找的话。一个选择接着一个选择，直到最后的成功。选择的可能性会伴随着事件的发展而变得很少(通常如此)或者更多。但是，在成功之前，你都不应该轻易否定任何一种做法。 就比如狂傲与喜欢表现自己，几乎在我们现在所有的人观念中，都被视为一种应该改正的不好的习惯或者个性。但是，为什么不呢?为什么不去想想这狂傲与喜欢表现究竟错了吗?又错在哪里?而如果有人愿意统计的话，那么你将发现所有的尖子生没有一个不是没有一点傲气的，而如果一个人的狂不是那种没有边际的一味的狂妄，而是正直的率真的狂傲，是建立在一种对充分自信的基础之上的狂，是一种个性独特的张扬的话，那么为什么不呢?一个人在这个世界上，难道不是为了活出自己的精彩吗?一个人活在世界上难道就是为了要和大家一样，而不是特立独行么?一个人，尤其是青年，为什么不棱角分明一点呢?他要的就应该是独一无二、旁人无法替代的东西，而这才是他真正的价值所在。 其实“为什么不呢”本身就有一种叛逆、一种狂傲的意味在里边。就狂傲而言，对所有人来说，都是一样的。如果你狂的话，同样需要一种资本，需要你有自己独特的能够拿得出来的东西。只是在我们中国，在现实的成年世界里，中国从来就是讲究策略的，讲究韬光养晦，讲究深藏不露，讲究先做好了再说。在中国逻辑里边，是主张不说的，即使你多有成绩，你多么出色，你的成绩你的成就应该由别人由社会来评定来论说，你自己甚至最好连一点得意的神情也不要露。但是，为什么不呢?为什么不说呢?其实，即使传统是对的，但它也并不表明另一种可能的选择就是错的。 为什么不呢，一种叛逆给你不一样的思维。在这样的思维里，首先便是别人不会做的事情，我可以去尝试。就比如，我们不习惯在众人面前表达自己，那么我就相反去做。我们如果有自己的东西，为什么不说出来，不表达出来，和大家一起分享呢?是害怕别人听了自己的东西，学到了自己的东西而超越了自己?我们在一个人口太多的国家里，或许因为竞争太过激烈，我们接受的所有的关于竞争的东西，包括方法原则，和我们所有中国人一样实在，只要结果可以，过程的醒靛可以忽略不计。所以，我们才在很小的时候就学会了自私，学会了自己的东西不与别人共享。然而，这是我们需要的吗?生活是要你封闭自己，还是勇敢地走出去?有句广告词说得好:“亮出你自己!”为什么不呢? 当我们面对同样的教材、同样的习题、同样的老师、同样的课程的时候，有多少人想过自己的方式?我们整天疲劳地跟在老师后面跑，一步步去学，但是有自己的真正的参与吗?没有。那么为什么不参与其中呢?一个人完全可以有他自己的学习进度和学习安排表。因为我们无法要求每一个人都面对同一套教材而学得同样得好，谁也无法否认，即使是同样的东西，个人的理解和天赋也千差万别。也正是这样，不同的人不同的思维方式不同的理解带来不同的解释，也正因为如此人类的思维才成其为这个世界上最美丽的花朵。所以，为什么不呢，就是要提倡你的个性发明，你的个性飞扬。 当我们同样面对一张卷子的时候，如果是完全客观的东西，从理论上讲，那么所有的人只要具备足够的知识是完全可以得到满分的。但是，我们无法想象在这里边反映了多少个性与才华。就像数学、物理、化学这样的学科，其实如果对知识点足够了解，任何人都完全是可能拿到满分的。因为属于自然科学的东西，有着严谨的思维方式，是可以检验和重新证明的，同时也是可以用不同的方法得到同一个结论的，也就是说，自然学科(在中学阶段就表现为数理化)因为其本身的特点是对所有的方法开放的。比如对同一道数学题，一个同学可以用他的方法解题得到答案，另一个同学也可以用其他的方法得到相同的答案，而其他人也可能用其他的方法得到这个答案，但是如果对于同一道题目，得到了不同的答案，那么我们就完全可以认定，这其中只
