三年级思想品德说课稿范文例子2020
思想教师要让学生懂得学习需要有专心、耐心和恒心，教育学生独立完成学习任务。以下是我整理的三年级思想品德说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 三年级思想品德说课稿范文一：一寸光阴一寸金 教材分析： 世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找，失落光阴无处寻”。可是，孩子们大多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。为了使学生了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。 教学目标： 1、引导学生体会时间的宝贵。 2、使学生知道珍惜时间，不浪费时间。 3、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。 教学时间：2课时 教学准备： 1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。 2、每位学生自带一只小闹钟。 活动过程： 第一课时 一、猜谜导入新课。 同学们喜欢猜谜语吗?下面我说谜面，看哪位同学脑子转得快：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么?(学生猜谜语。) 二、教学活动：宝贵的一分钟。 活动设计一：感受一分钟。 1、时间是由分分秒秒组成的。下面我们来感受一下一分钟有多长，并说一说一分钟给你什么感觉?(用闹钟演示一分钟的时间，学生闭上眼睛感受一分钟。) 2、下面我来采访大家，一分钟给你什么感觉?(学生自由汇报) 活动设计二：交流调查情况。 是呀，一分钟特别短，转眼就过去了。那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢?课下我让大家调查了自己的家长。我们大家来交流交流你的家长在一分钟里能做些什么呢?(学生以小组为单位交流调查的情况。) 活动设计三：自己动手体验一分钟。 1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情，大家想不想试一试，看自己在一分钟里能做哪些事情呢?(学生自由试一试) 2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。 3、一分钟是短暂的，但是却非常宝贵。请同学们观看下面课件里演示的情境，谈谈你的感受，好吗?(播放课件) 三、活动总结： 上完今天这节课，同学们学会了什么? 第二课时 活动设计一：再谈对一分钟的感受。 1、同学们，经过上节课的交流，现在再谈谈你对一分钟的感受。 2、学生自由交流。 3、教师根据学生的发言，进行总结，引出新课：同学们说得真好，燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，时间却是一去不复返的!我们可不能让它溜走呀! 活动设计二：看图画谈感受。 1、现在我们知道了一分钟的时间同样是宝贵的，下面看这些同学的做法，你想对他们说些什么?(课件播放) 2、学生自由谈自己的认识。 活动设计三：读故事，受启发。 1、小刚同学没有很好的珍惜时间，但是有很多人对时间是非常珍惜的。请你读读下面的故事，想想你从中受到什么启发? 2、想想你平时是怎样对待时间的?今后有什么打算? 活动设计四：交流珍惜时间的名人名言或格言或诗句。 1、珍惜时间的故事给了我们很多启迪和教育，另外还有许多珍惜时间的格言或名人名言或诗句，也在告诉我们要珍惜时间，你知道哪些这方面的句子? 2、这些格言就像警钟一样时时刻刻提醒着我们，大家把他们制作成卡片。 4、学生制作卡片。 四、谈收获。 1、同学们，经过这节课的学习，你的收获是什么?(学生谈收获。) 2、老师小结：同学们时间正如我们开始上课时说的谜语一样，我们真的要去珍惜它。最后让我们伴着音乐，在朗读《匆匆》中体会时间的珍贵。(课件播放。) 三年级思想品德说课稿范文二：合理安排时间 一、教材分析 珍惜时间就是要学会利用时间，合理安排时间。要启发学生从一点一滴做起，合理安排时间。“合理安排时间”这一主题设计了“时间的妙用”和“合理安排学与玩”这两个活动内容。 “时间的妙用”出示了四幅图，其中有浪费时间的现象，也有珍惜时间的现象。接着出示一个案例，合理安排五件事，学生通过讨论评议学会合理安排时间。 “合理安排学与玩”采用连环画形式，让学生评议画中人物的作息时间。 二、教学目标 1、引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。 2、引导学生学习合理安排时间与玩耍。 3、引导学生尝试自己设计作息时间表。 三、教学重难点 引导学生合理安排学习与玩耍。 四、教学课时：两课时 第一课时间的妙用 一、问题导入 “时间最不偏心，给任何人每天都是二十四小时;时间也最偏心，给每个人每天都不是二十四小时。”你是怎样理解这句话的? 二、活动过程 活动一、调查讨论 1、学生说说家人或朋友是怎样利用时间的，他们对时间是怎样看的。 2、观察第7页图片。 3、学生讨论以上哪是珍惜时间，哪是浪费时间的现象。 活动二、“我”的时间我做主 1、学生观察第8页图片。 2、小组讨论，怎样安排五件事才能最节约时间。 3、比一比，评一评，哪个小组安排最合理。 小结：在日常生活中，要学会合理安排时间。有些事情可以同时做，而有些事情必须先后做，要学会统筹安排。 活动三、时间大比拼 1、看谁在最短时间内完成四件事：收拾书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水。 2、请两位同学比赛。 3、获胜者说自己是怎样安排时间的，为什么这样安排。 三、学习小结 学生谈收获，教师总结：合理安排时间，你就会成为时间的主人。 第二课时合理安排学与玩 活动一、识图讨论 1、观察第9页图片。 2、说一说，哪些是合理安排时间，哪些是浪费时间的现象。 3、学生讨论如何处理好学与玩的关系，才能使节假日过得愉快而有意义。 活动二：小记者在行动 1、小记者采访同学，看他们是怎样安排节假日的。 2、辩析交流，看谁的节假日愉快而有意义。 活动三、“我”的双休日 1、教师发表格。 2、学生填写自己是如何安排双休日的作息时间的。 3、小组内交流，不合理的地方加以修改。 谈收获 1、同学们，经过这节课的学习，你的收获是什么?(学生谈收获。) 2、教师总结：在日常生活中，我们每个人都应该从点点滴滴的小事做起，学会珍惜时间、合理安排时间。 三年级思想品德说课稿范文三：我这样学习 教材分析： “我这样学习”这一主题设计了“自主学习”，“勤思善问”，“从做中学”三个活动内容。 “自主学习”通过学生日常生活中的对话，出示了一些自主性的学习方式。引导学生通过辨析是非，了解为什么要自主学习，进而学会自主地学习。 “勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫，引导学生明白善于观察，勤于思考、小问题也会有大发现的道理。主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。如观察水杯中的筷子，观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼，引导学生明白这些就是勤思善问，并学会在学习和生活中提出问题，想办法解决问题。 “从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片，引导学生明白这些都是学习，要学会在生活中学习，在实践中学习。启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受，并制定自己的学习计划。 课前准备： 教学时间：三课时 主题1：自主学习 教学目标： 1、引导学生学会自主学习。 2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。 重点、难点： 重点：1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心; 2、教育学生独立完成学习任务。 难点：养成良好的学习习惯。 教学设计： 活动一、你是如何写作业 学生填写调查表，调查学生在家是如何写作业的，是独立完成还是需要在父母的监督下完成，遇到困难是如何解决的? 指名汇报 大家评议谁的方法好 活动二、评一评，讲一讲 出示课件或看书10-11页 说说在自主学习方面谁做得比较好 学生思考，指名回答 活动三、说说自己最喜欢的课程 1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。 2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。 3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。 活动四、总结好的学习方法 1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。 2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的好方法 早预习，有计划; 多提问，善观察; 常积累，勤总结
小学三年级思想品德上册说课稿范文模板
小学三年级思想品德上册说课稿范文模板 教师和学生可以在课堂上了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。以下是我整理的小学三年级思想品德上册说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学三年级思想品德上册说课稿范文一：我的大“家” 教学目标： 1、认识社区，了解社区的概况。 2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。 3、热爱自己的社区，为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪。 教学重点：通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作用。 教学难点：培养学生热爱社区的思想感情。 教学准备：师——课件 生——了解社区里发生的新鲜事;了解社区设施概况。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：1、认识社区，了解社区的概况。 2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。 教学过程： 一、录像导入，激发兴趣 1.播放音乐《快乐的晚会》，看一段男女老幼在社区内载歌载舞参加活动的录像。 2.教师启发谈话：这么其乐融融的场面，多像一家人在一起的情景啊!这是哪里举行的什么活动呢?让学生猜一猜推测推测。 3.学生发言后总结：这是丰富多彩的社区活动的剪影。 二、话题讨论，形成概念 1.师：那么什么是“社区”呢?请同学们来说一说自己对社区的理解。 2.学生畅所欲言地说，教师加以总结整理，大致形成以下要点，说对其中一个意思的加以表扬： a、社区是由附近的左邻右舍组成的群体; b、社区里有为居民的正常生活提供便利服务的基本设施; c、社区里有一些专门的组织机构和工作人员专门为维持大家正常的生活忙碌着。 d、每个人都是社区的一分子，每个人都离不开社区。 3.电脑屏幕显示：“开心社区，你说我说”。教师谈话：同学们，我们生活的社区每天都有说不完的新鲜事发生，每天都能有一些让人高兴让人幸福的小变化。“社区新闻我知道”，来把最近你社区里发生的事件说出来与大家分享。 三、图示研读，了解构成 1.课件出示一张小区示意图，引导学生观察，并说说这个小区有哪些设施，这样的安排好不好，好在哪里? 2.讨论说说自己的社区里面有什么?你所在社区让你最感到自豪的东西是什么? 四、模拟演示，增进情感 1.社区设施调查。出示课本第5页“小调查”的表格。引导学生填写完整。 2.小组内交流表格是否填写完整正确。 3.模拟演出。假象自己成为小区里的某项设施，自己能为小区的居民带来什么服务呢?曾经做出过什么贡献呢?上台向大家说一说。 4.教师即时点评，渗透保护社区设施的道德教育。 五、故事结课，作业指导 1.“你喜欢社区的生活吗?你爱参加社区组织的活动吗?并说说理由。请实话实说。” 2.请听一个故事：《为求老太平安 邻居撒谎三年》。听完再来谈谈你的看法。 3.课后作业： a、“童眼看世界”社区风光摄影展。请同学们走访本地各个小区，拍摄下小区的美丽风景，拍摄下小区美好的活动风光。下节课举行比赛。 b、准备采写一个“社区是我家”为主题的故事。比一比谁的故事更有意思。 第二课时 课时目标：培养学生热爱社区的思想情感。 一、快板引入，调动情绪 1.教师案例引入：同学樊朝十分喜爱自己生活的社区，他写了一首儿歌来表达自己无比幸福满足的心情。现在我们听他们快板表演一下。(快板) 2.每位同学都有属于自己的赞美小区的方式，用自己喜欢的方式赞美社区。 3.“童眼看社区”摄影作品展览评比。课前将学生上交的照片编号写上题目，在教室的学习园地展览出来。这时引导学生浏览照片，把自己最喜欢的三张照片的号码写下来。最后统计获得支持度的六张照片，公布获奖者名单，给以适当的奖励。 4.“社区是我家”故事会。同学们课前把故事讲会，上课时能够脱稿讲。学生中推选出四名评委给讲故事者打分。考虑到时间关系，参与在自愿报名的情况下再让抽签上台，选取6个故事，每位学生讲的时间不超过2分钟。讲完评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。 二、城乡对比，风采各异 1.教师谈话：同学们，社区不仅是城市才有的，在我国辽阔的农村也分布着各种各样很有特色的小区。你们想看看他们那里的风光吗? 2.课件播放反映农村社区风光的精彩图片。 3.启发交流：看了农村的社区照片你有什么想说的?(学生说各种感受和赞叹。)教师小结：看来不管是城市还是农村，社区都发挥着重要的作用，人们都离不开社区啊。 4.比较一下农村社区和城市的社区有什么不一样的地方?教师此时不必强求答案的精确。注重学生回答问题的积极性和有没有深入观察和思考问题。 三、国外社区，异域风情 1.出示外国社区风光图文，教师配以解说。 解说：“在加拿大坎德蒙顿市的社区，此时数万儿童正载歌载舞参加国庆_;离此不远的美国纽约的某社区，一名男孩兴致勃勃地做着木工活;同样的城市，不同的社区活动不尽相同，纽约的曼哈顿社区里投篮、画脸谱、竞技攀岩等活动正开展得热火朝天;让我们把目光转回东方，你看，我们来到了日本东京涩谷区，这个社区的露天电影让居民们看得津津有味;与日本邻邦的韩国，一场别开生面的捶背比赛在无比温馨的氛围中展开;在遥远的非洲社区，居民经常会推出一些歌舞活动，这是他们在跳赤脚舞，看欢笑洋溢在他们的脸上。” 同学们，看完了这个短片，你有什么想说的? 2.教师小结：社区是全世界都十分关注的生活单元，发达国家都十分注重引导居民融入社区。就算是美国总统也以能够参加社区活动，为社区做一些义务劳动为荣。亿万居民在社区中获得了幸福。社区，真不愧是我们幸福的源泉，我们身心的港湾，我们心灵的大“家”。 四、社区今昔，展望明天 让学生去了解今天的社区有了哪些变化。 附板书： 1、社区——我的大“家” 办公室 阅览室 活动事 小学三年级思想品德上册说课稿范文二：可爱的社区人 教学目标： 1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。 2、认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们工作的辛苦。 3、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。 4、培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。 5、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。 教学重点：1、认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们劳动的辛苦。 2、了解发生在社区里里的故事，感受社区干部的高尚情怀。 教学难点：培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。 教师准备：课件 学生准备：1、采访自己所在社区的一位劳动者，观察、了解他的工作，并拍下他的照片。 2、搜集辩论资料。 3、有关垃圾分类处理的专访和调查，完成调查表。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。 2、认识社区干部体会他们工作的辛苦。 3、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。 4、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。 一、录像导入，揭示课题 1、教师展示社区早晨的资料，教师导语：社区的一天开始了……待学生看完，老师提问：看了这段视频你们想说什么呀? 2、学生自由发言。 3、教师小结：社区的一天就这样开始了，老人们在晨练，大人们去上班，小朋友们高高兴兴地去 学。我们共同生活在一个社区，社区就是我们的大“家”。这儿居住着许多人，还有很多人在为社 工作，他们都是——可爱的社区人(揭示课题)。 二、认识干部，了解职责 1、在我们的社区里，为了使人们生活得更方便、更安全、更舒适，有许多人在默默 为社区工作 他们辛勤地劳动着…… 2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他们是社区什么干部呢?结合照片播放录音 绍，并出示文字。 3、观看录像《采访社区干部》，教师提问：我们的社区里，除了这些干部，你知道 有哪些干部 4、教师小结：原来，我们的社区需要这么多社区干部啊! 三、故事交流，感受情怀 1、故事屋：你就是我们社区的奶奶，学生自由读。 2、全班交流：读了这个故事，对你有什么启发? 3、我们生活的社区也有很多许多这样的好干部，请你也来夸一夸! 4、教师小结。 四、组织辩论，深化认识 1、随着社区建设的不断完善，社区承担起越来越多的工作。当前，我们小学生午间和下午放学后家里常常没人照看，都是由学校来承担的，那么，这些管理工作是否也可以由社区来承担呢?(出示辩题) 2、组织学生按观点分成两队。两队围绕自己的观点自由讨论，组织相关材料。两队各派代表发言，其余同学可以为自己一方补充，并阐述理由。 3、小结。 第二课时 课时目标：1、培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。 2、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。 3、认识社区里民警和的其他劳动者，体会他们劳动的辛苦。 一、感受辛勤，学会尊重 1、社区里，除了社区干部，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的劳动。请大家看一段录像(播放社区清洁工工作的视频)。 2、请学生说说感受。 3、前段时间，同学们采访了不少社区劳动者，请你来介绍一下他每天要做些什么?是怎么做的?并谈谈你的感受。 4、小组讨论：在社区里，有了这些社区劳动者，给我们的社区生活带来了什么便利呢? 5、那么，我们应该怎样做，才能尊重社区劳动者的劳动呢?学生自由说。 6、记一记，让我们记住这些普通的社区劳动者吧!出示“领奖台”，教师引导、帮助学生一起完成。(在《劳动最光荣》的音乐声中) 二、模拟社区，激发情感 1、教师先让同学自由组合，扮演社区普通劳动者，在班级这个模拟社区里为大家服务，让其余学生去体验他们的服务，感受他们的辛勤劳动。 2、学生小记者适时对参加扮演社区普通劳动者的同学进行采访，让他们说说当一名普通劳动者的感受。 三、采访体验，保护环境 1、咨询环境保护专家(或上网查找资料)：为什么要将垃圾分类处理? 2、请你来说说，你从社区主任那里了解到他们将采取哪些措施来实现所在社区内的垃圾分类回收? 3、请你来谈谈你所在社区的垃圾处理现状。 4、说一说，你对社区垃圾分类回收有什么建议? 5、教师小结：垃圾分类的好处是显而易见的，既省下了土地，又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝呢! 四、课后延伸，提高认识 根据班级实际情况展开关于垃圾分类处理的相关班队活动，并组织对外宣传活动。 附板书： 2、可爱的社区人 治保调节委员 环境卫生委员 社区成员 社会保障委员 计划生育委员 文化教育委员 小学三年级思想品德上册说课稿范文三：丰富多彩的社区活动 教学目标： 1、通过图片展示，课堂交流，使学生感受到社区活动的丰富多彩，激发学生积极参加社区各种活动的热情。 2、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社区公益活动。 3、在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。 教学重点：感受社区的活动丰富多彩，鼓励学生积极加社区公益活动，做一名小小志愿者。 教学难点：鼓励学生积极加社区公益活动，在活动中培养学生的能力。 教师准备：课件 学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：1、通过图片展示，课堂交流，使学生感受到社区活动的丰富多彩，激发学生积极参加社区各种活动的热情。 2、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社区公益活动。 一、情景导入，激发兴趣 1.每到节假日，我们的社区经常会开展一些丰富多彩的活动。让我们跟随“乐乐”到他所在的社区去看一看吧!(视频播放一段“社区活动”的资料) 二、回忆活动，感受丰富 1.乐乐：同学们你们的社区都开展了哪些活动啊? 2.让学生畅所欲言，说说参与活动的情景。 3. 观看各种社区活动的图片，引导学生总结。(展示各种图片) 三、小组讨论，了解意义 1.听说过些志愿者吗?丰富多彩的社区活动很多都是社区志愿者组织开展的。 2.出示志愿者誓言，你读懂了什么? 3.小组讨论：没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加志愿者服务队? 4.你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手去帮助他人吗? (1)那么你又参加过哪些志愿活动?(小组交流) (2)指名交流，鼓励学生大胆发言，肯定他们的活动。 四、课外延伸，作业指导 1. 师：志愿者服务既包括地方和国家范围内的志愿者行为，也包括跨越国境的双边的和国际的志愿者项目。志愿服务为发达国家和发展中国家福利的提高和社会进步做出了重要贡献。(配乐：《爱的奉献》) 2.补充西班牙志愿者服务情况《参》第12页。 3.课后作业： 收集了解我社区或其他地方志愿者的相关情况。 第二课时 课时目标：1、通过图片展示，课堂交流，使学生感受到社区活动的丰富多彩，激发学生积极参加社区各种活动的热情。 2、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社区公益活动。 3、在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。 一、展示图片，夸志愿者 有这么多的志愿者为社区默默服务着，我们又能做些什么? 二、小小设计师在行动 1、走进春意盎然的三月，丰富的节日扑面而来。“3•5学雷锋日”、“3•8国际妇女节”、接着便是“3•12植树节”、“3•15国际消费者权益日”，还有爱鸟周、爱耳日、睡眠日，以及世界水日、世界气象日……我们可以结合开展那些有意义的活动呢? 2、我们来当“小小设计师”，也来分小组，讨论一下还可以做些什么? 3、分组讨论，提交方案 社区活动设计方案表： 策划者 活动主题 活动地点 活动时间 参加人员 活动意义 活动内容 活动要求及准备 预期活动效果 5、展示各小组的设计方案，全班讨论，提一些小建议“请你说说，你们小组为什么这样制定计划?” 6、评奖“设计师” 三、知心姐姐，出谋划策 “有的同学在参加志愿者活动中，遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。” 1、 提出问题(书P19) 瞧，3个小朋友他们想做好事，可是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们都有些什么困难。 2、 分四人小组讨论 •假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决? •假如你是知心姐姐，你又会怎样回答他们呢? •你在活动中遇到过什么困难吗? 也请你和大家说说，让同学们来帮帮你 3、 制作“爱心卡”：每人发一张“心形”的卡片，让他们自由写想说的话。 四、课外延伸 1.小结：社区是我们共同的家园，生活在社区的每一个人都有责任和义务为社区服务——社区是我家，建设靠大家。让我们也来参加志愿者的队伍。献出你的一份爱，社区的明天会更好。(配乐《爱的奉献》) 2.课后赠言：我为人人，人人为我。 3.可以邀请家长共同参与完善活动设计方案，将此方案付诸行动。 附板书： 3、丰富多彩的社区活动 社区活动真是丰富多彩啊!
